《分數的意義和性質整理與複習》的評課稿
複習課不好上,因為學生學過了,沒有什麼新鮮感,自然課堂投入的較少,那如何上出新意,讓學生在學習中感受到學習的樂趣呢?這是這一節課顧老師做的很好的突破。
首先顧老師讓學生用自己喜歡的方法呈現整個單元的知識點,只見學生的方法可多啦,手抄報,畫圖表,列舉……真是玲琅滿目,接下來顧老師引導學生用數學本身的專業內涵去整理又該如何呢?那就是把知識串成串,行程網絡,尋求聯繫,找到規律,發展學生的認識,於是我們有了本節課上師生精彩的演繹。
首先顧教師關於春天的古詩欣賞導入,在這裏引出與分數相關的知識點例如出現了幾個“春”字,出現了“春”字佔總字數的幾分之幾,這裏體現了顧老師一貫的教學風格,學科知識的整合,以及他深深的人文關懷。接下來顧老師巧妙地從中提取相關數學知識點一個一個貼在黑板上,以便後面的知識點形成網絡。這個部分的設計不僅能激發學生的學習興趣,激活學生思維,也為後面的的探討做了鋪墊。分數知識網絡的構建是本節課的難點,此時何不發揮國小學習的優勢來幫助學生完成探究學習?顧老師讓學生通過小組合作探究的'形式,逐步引導,使得分數知識網絡自然而然展開,在繪製過程中,顧老師不忘記學法的指導和後進生的關懷,教學面向全體,足見顧老師的教學充分體現了學生的民主性。
整理過後,讓學生回過頭來反思自己的學習,又一次體現出顧老師教學的智慧,指導學生學習、回顧、反思自己的學習行程技能。關注學生學習經驗的獲得。後續的練習中時間剩的較少,練習不夠,但是並不妨礙學生課下繼續探究的願望,我想孩子的學習願望打開之後,帶給我們的驚喜是不斷的。
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