精選意義的作文合集十篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的意義的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

意義的作文 篇1

在每個人無法選擇時，伴着出生的第一聲哭或者第一聲笑，我們便義不容辭地變成了一個個生命開始存在於世的載體，接下來在每天都可以用真實的瑣碎將時光統統碾碎的日子裏，為生命如何存在或躊躇或努力；或奔波或停滯；或高興或憂傷；或滿足或失落，生命也因為存在的打拼，而變得或激情澎湃或黯然心傷，或如鮮花般燦爛或如秋葉般凋零，即便如此，每當生命的躍動規律地出現在每一天時，存在的真實，還是會讓人鍥而不捨地為存在的更好而積極而努力。有人説：生活就要像瘋子一樣，才能忘記生命存在帶給我們的顛簸。這也許就是生命存在的一種意義所在----可以讓人為了一種生的慾望，而無畏於任何坎坷挾持。

在每個人無法承受悲歡離合時，伴着人生的每一次苦或者每一次甜，我們便不知不覺地變成了一個個生命已經存在於世的代言。接下來在每天都可以用現實的平凡將流年迅速刷新的歲月裏，為生命存在的如何或清醒或迷失；或激情或淡定；或成熟或滄桑；或明白或糊塗，生命也因為存在的執着，而變得或猶豫不前或淡定從容，或如海水鹹而苦澀或如春雨潤物無聲，雖然如此，每當生命的無可奈何悄然逝去時，存在的虛飄，還是會讓人不忍放棄為其完好地存在而不停挽留。有人曾説：若不是人生苦短，誰又會期許來日方長？這也許就是生命存在的另一種意義所在----可以讓人為了一種活的希望，而無畏於任何死亡瀕臨。

存在，讓生與死、愛與恨、笑與哭都能在人生的舞台上展現的淋漓盡致，不管人是不是這場表演中的主角，但作為每一個生命的載體和代言，都有為其榮耀、為其燦爛、為其幸福存在的理由；都有為其更好地存在所必須承擔的責任和義務。

也許對於活着，從某種意義上講是生命存在的一種表達形式，但怎樣活着和活的怎樣，卻驗證着一個人為了生命的存在是積極的還是消極的，從而也從生命的角度提煉出存在的真正意義在於----珍惜擁有，不離不棄；順其自然，莫失莫忘；面朝大海，春暖花開！

意義的作文 篇2

在國中作文教學中，如何有效提高作文教學成效，成為了廣大教師應當深入研究的課題，許多教師在教學實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“採風”活動提高作文學習的趣味性，提高對學生作文指導的有效程度，極大地提升了教學成效，本文主要針對採風活動對作文教學的意義與作用等方而進行簡要分析 。

一、當前國中作文教學而臨的幾點問題

筆者多年從事國中語文教學，在作文教學中深有感觸，許多教師作文教學存在着“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質量，許多教師認為學生水平不高，實際上是對學生訓練的技巧缺乏有效的指導;三是作文學習的興趣不足。因為沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學生在作文學習中缺乏成功的感受，學習興趣低下是必然的現象。

二、以“採風”活動為抓手促進作文教學成效提升

筆者在國中作文教學中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學習採風活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學難困境，主要抓住了以下三個方而工作。

1、準確定位“採風”活動的口的。每一項活動的開展都有着明確的口的，作文學習採風活動主要針對於作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助於保證作文采風活動沿着正確的方向前進，避免過於娛樂化現象。

2,緊緊抓住“採風”活動的關鍵

作文教學採風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捍準分寸，才能夠實現預期的口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，蒐集各類寫景的文章進行閲讀，然後帶領學生走出校園觀賞關麗的景色，讓學生沐浴着明媚的陽光，呼吸着新鮮的空氣，感受着大自然的温馨，此情此景讓學生腦海中積累的精關詞彙活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重於理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春遊覽般的採風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。二是拜訪先進模範人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模範，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模範人物，帶領學生走進他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重於進行手法運用、佈局安排等方而的提示，有了這樣的採風活動作為基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。國中生在學習生活中已經具有了較為敏鋭的觀察力和鎮密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤採風。例如偽劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對於這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，瞭解本地區在這些方而採取了哪些措施，而臨着哪些嚴峻的形勢，以及在今後一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪採風活動，他們可以獲得更多的素材，並且在採風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方而已經形成了初步的脈絡。

在作文教學採風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。

意義的作文 篇3

每種一棵樹都會給我們帶來生機，帶來活力！種樹這個詞，在我手中就實現了。

記得今年春天的一個星期天，我和爸爸媽媽去爺爺家了。一進院門，我就看見大門的左面中了一排的胡楊樹，隱隱約約我還看見，樹後面好象有一個人正在刨土，旁邊還有幾顆小樹苗。我想：肯定是爺爺又在種樹了。我跑過去説：“爺爺，你又在種樹啊？“呦！佳佳來了！那可不，你看看，這都是我昨天買的樹苗，而且都是石榴樹。”爺爺笑盈盈的對我説。聽了爺爺的話，我一下子手癢了起來（因為我最愛吃石榴了）：“爺爺，我能不能自己種一棵樹啊，讓爸爸媽媽幫我，你在旁別指導我。”“沒問題”爺爺毫不猶豫地説。爺爺告訴了我種樹的過程，就讓我自己種。

我選了塊土比較軟的地方，就讓爸爸開始刨坑，趁着爸爸刨坑的時間，我和和媽媽去接了兩桶水（準備種完樹澆水的時候用）。爸爸刨完了坑，我和媽媽則小心翼翼地把樹苗放入坑中，再用力把土填實。我又細心地給樹苗澆水，並對它説：“我們比一比，看誰長得高！”小樹苗站得直直的，彷彿接受了我的挑戰。

今天發生的這件事，可真是我長大以來最有意的一件事，望着我和媽媽共同完成的作品，我心裏樂開了花。

意義的作文 篇4

豔陽高照，萬里無雲，彷彿這一切都是為我們準備的。在這個日子裏，迎來了我們學校元旦義賣十週年活動。

剛放學，同學們就像一匹匹脱韁的馬兒般奔向操場，開始購物。我剛跑到操場，就聽見吆喝聲和討論聲，我立刻擠進人羣。真熱鬧，小商鋪裏擺着各種各樣的文具、食物、玩具……我都不知該如何下手了。

走到第一個商鋪前，我看見了一個十分漂亮的筆盒，我馬上就付了錢買下了它，生怕被別人搶先一步。我繼續逛着，忽然，一家飾品店映入我的眼簾，我趕緊跑去光顧。哇！一串串手鍊在陽光下閃閃發光，它們都十分漂亮，似乎都在向我展示各自的美麗之處。我一口氣買了好多串，準備送給媽媽。

我來來回回逛了幾圈，手提袋也變得沉甸甸的了。咦？那是賣什麼的？一個不起眼的紅色帳篷搭在操場角落裏。我走過去想看個究竟，原來是紅日亭的叔叔阿姨、爺爺奶奶們在做免費的豆漿、伏茶、豬油糕……供大家食用。我要了一塊豬油糕，咬一口，真香，這裏麪包含了滿滿的愛心。

天色暗了下來，義賣活動結束了。每個商鋪把賺來的錢都捐獻給貧困山區的孩子，讓他們也過上幸福的日子。這一天，讓我覺得意義非凡！

意義的作文 篇5

學校為了開拓我們的視野，增長我們的見識，豐富我們的課餘生活，組織我們到嶺南印象園和廣東科學中心進行社會實踐活動。

期待已久的社會實踐活動終於到了！

今天天氣晴朗，我們懷着歡樂的心情出發了。我們先到了嶺南印象園。一進園我就看見上面有很多像窗簾一樣的草從屋頂上吊下來，我覺得很漂亮。再進去一點，山上有一座魚池，裏面有很多金魚。再進去裏面看到很多有特色的景物。我們還觀看了一個在水中的表演，聽到了優美的歌聲。一路上我們歡樂着。

轉眼就到了午飯時間。午飯後我們上了旅遊巴到達了另一個目的地——廣東科學中心。我們班分成了三個組去遊玩。我的組先去了兒童天地。裏面有很多遊戲可以玩。我玩了一個送信和對話的遊戲，還看到了兩個恐龍化石。然後，我又進了另一個區，裏面有很多高科技和很多有趣的遊戲。我選擇玩了一個打仗的遊戲，很好玩，很有趣。

秋遊在同學們歡快的笑聲中結束了，我和同學們都在遊玩中增長了見識！這是很有意義的一天。

意義的作文 篇6

“ 地上本沒有路，走的人多了也變成了路。”

微風拂過，在一個陽光明媚的時刻，也正是走路的好時機。我看見一個小孩正在公園蹣跚的走着，他的'媽媽無時不刻的看着他一步一步的走。每個人都要走路，走不同的路，就會有不同的收穫。

當我們被送進幼兒園裏，離開了媽媽的懷抱，學會自立的時候，我們已經邁出了人生的一小步。

路。有時是光滑平坦的，有時又是崎嶇坎坷的。人生總不會一帆風順，總要經歷風雨，我們不會因此而永遠躲在媽媽的懷抱裏，而放棄去闖蕩的機會。無論路是好是壞，都是你自己選擇的，一旦錯過了就不可能再回頭了。

從國小升入國中，是人生中的一段很大的步子，也是人生的第一大步。

走的路怎麼樣，就要看你選擇中學的好壞。一旦走了就不可以再回頭。就像有的東西一旦錯過了，就再找不着了。

只要你付出了努力，就會得到收穫。

有一天，我發現我家門口突然來了一個人。衣衫襤褸，頭髮全部豎起，身上髒的像剛從煤堆裏跑出來的一樣，背上揹着一個大大的袋子。我不由得嚇了一跳：“這是誰呀？怎麼這麼髒啊？難道……難道是‘要飯的？’好像是吧！”我心想。我忙去叫我的媽媽，然後我又問他需要什麼東西？他問我：“有飯沒？我已經好幾天沒有吃東西了？”我飛快的跑進屋子，連忙拿出一塊饅頭和一碗湯遞給了他。他感激的説不上一句話，狼吞虎嚥地把湯和饅頭吃了個精光。他吃過後就走了。

事後，我又聽外面的人在説：“以後就不用理他了，像他們這種人給了也白搭。”這些人實在是太可惡了！他只是走錯了路，但我們仍要關心他們。

人生，總要經歷失敗，沒有走不過去的路。即使老天給你關閉了一扇窗，也會為你開啟另一扇門。通往人生的道路不止一條，我們要慎重對待。失敗了，沒有關係，再找另外一條路，最終你會成功的。

人生的道路，失敗了也沒有關係，只要你振作起來，重新選擇。通往成功的道路是需要付出心血的，只要付出，就能夠成功。只要慎重對待，成功就一定離你不遠，你就會成功。

人生之路，需要努力，才能結出勝利的果子。

意義的作文 篇7

寒假，像我多年的好姐妹，總是如期而至，每一次再會，總會給我帶來新穎的事物，特別的感受。

再一次拉着自己的小行李，背上我的小挎包，帶着對新日子的希冀，與對家人的無限想念之情離開了學校。開始了我的假期工作之旅，未果，只好返家。

家永遠是遊子心最温暖的港灣，回到了家，日如一日地過着家常的生活，很平淡，卻沒有外面的奔波、勞碌！家裏天天吃着家常小菜，不憂不燥，真是愜意！而又是接近新年的日子裏，家裏附近大部分的手工廠也陸續地休息過年假了，這些天的日子甚是悠閒。

時間真快，很快便過了最為黃金的悠閒期，大家紛紛邁出家門尋找一份新的開始，也開始有需求工人者來家門客串，很熱鬧，也很雜碎。我也開始跟着夥伴們在工廠裏行穿，過着跟普通人一樣的打工日子。日復一日，令人有點乏無力，於是我想起了我小時候經常去的地方，田園地，我得緩和緩和，吸收一下自然的靈光！

我獨自行走在鄉田小徑，看着已經收割完的土地，開始冒出綠綠的新苗，不禁讓我想起了小時候，父親與我們在稻田裏收割時對我們説的話：“孩子，父母那時候沒機會上學，沒有像別人一樣給你們很多的東西，但是，家裏再窮，再苦，我也會供你們上學這個機會，你們一定要好好珍惜！”想到這裏，我的心裏甜甜的笑了，雖然我沒有考到很好的學校，但是感謝父母，讓我擁有這個上學的機會，讓我感受到學習中的其樂無窮！田裏只剩下幾簇綠油油的稻草了，稻穗上掛着沉甸甸的稻穀，只是很可憐了，人們不會再想起它們了，父親那熟悉的話語似乎又在耳邊響起了：“孩子，父母的年齡大了，沒能力去改變什麼了，你們還年輕，父親不要求你將來能做什麼，只是希望一定在趕得上成熟的那個季節，這樣子，你才能跟大家一樣！在那烈日下的花圃地裏曬，才是一季好米，不枉農民的付出！”是啊，我只是一株幸運的稻草，剛好讓收割的農民最後給收走了。我手一捋帶走了成熟的稻穀，放到了曬着很多稻穀的花圃地裏，然後有點欣慰地回家了！剛好看到下班回家的父親，衣服跟臉都有點髒兮兮的，我甜甜地叫了聲，爸爸，看着父親的眼角里有一絲喜悦，是的，我現在還不能幫家裏做些什麼，但是唯一能做的事情，就是讓我的家人天天開心，就心滿意足了。

寒假很快就過去了，我又回到了學校了，開始了新的學習計劃，因為我想起了父親，想起了我那温馨的家，我想下一次我要給家裏帶一些什麼回去。

父親的話又在我的心裏響起：“孩子，我不希望你在學校有多優秀，父母也不需要你將來能給我們什麼，我們就只希望你能平平安安，好好學習，儘自己的責任，儘自己的能力，踏踏實實地去做每一件事，開開心心地過每一天，認認真真地學好每一科，出來工作的時候，能做一個有用的人就可以了！”

我的寒假雖然很短暫，但是對我這個小女兒來説，對我一生都有意義！我愛我的家！感謝我的父母，成就了我們孩子的未來路！

意義的作文 篇8

今天是我上乒乓球課的第一天，早上我6:30就起牀了，因為媽媽不讓我打乒乓球，經過我軟硬兼施，媽媽終於同意了，今天能夠上課，別提多高興了。

我喜歡打乒乓球是因為打乒乓球不但可以鍛鍊身體，還可以和小夥伴一起雙打，切磋一下球技取長補短。

今天上午我剛到球館就自己先練了一會兒，因為一年都沒有打乒乓球了，還真有點生疏，我一邊練一邊想，今天誰會和我對打呢？我正想着，走過來一位教練，只見她長得胖胖的，帶着一臉的嚴肅表情，她説，同學們，今天我們的暑假班就正式開始了，我們今天有好多同學都是新來的，當然也有一部分我們的老同學。現在我講一下我們今天的規矩，先練習10分鐘左右，然後開始對打，三局兩勝，看誰是今天的冠軍得主。

今天和我比賽的是一個乒乓球館裏的高手，他打乒乓球可好了，還沒開始我就害怕了，我想我這水平怎麼敢在關公面前耍大刀，可是也不能認輸呀!打吧！前兩局我們一比一平，我心裏有底了，心想高手也不過如此，我腦子一高興就開始開小差了，正想着，只見乒乓球球就飛了過來，我趕緊跑過去接，不知道為什麼腳下像踩到了什麼，一下子就摔倒了，哎，球也沒接到，還把腳扭了一下，只見他趕緊跑過來，扶着我説，怎麼樣？要緊嗎？用去醫院嗎？他一連串的問，他説，都是我不好，這次比賽我不應該把球打的那麼遠，對不起！我説，沒事，你看我不是好好的嗎，都是我自己不小心，不是你的事，你別難過，我倆還是好朋友。

這時教練走過來對我倆説，在比賽場上，友誼第一，比賽第二在我們這裏得到了很好的驗證，我們要向這倆位同學學習。乒乓球的第一節課雖然我的比賽輸了，但我得到了一個好朋友，因為我懂得了在比賽場上友誼比成績更重要。

意義的作文 篇9

放寒假的第一天，我有幸參加第三屆中國少年兒童海爾科技獎活動的終審答辯。全國各地共有30名中國小生前來參加此次活動，我既興奮又緊張，希望通過自己的努力能夠取得很好的成績。

晚上，科學顏老師帶着我來到了離北京奧運會主體育場鳥巢不遠的祥雲樓賓館報到。我與一個江蘇省的中學生焦惠敏同學住同一個房間，很快我們便結識成了好朋友。

由於第二天要進行答辯預演，我怕自己還不夠熟練，於是請周又紅老師再給我輔導一下。我十分流利、一字不錯地把答辯演示稿背了一遍。雖然很流暢，可週老師卻説：“你的表情太僵硬了，應該笑一笑。”我又試了幾遍，感覺好多了。周老師又看了我的演示文稿，對有些地方進行了修改和補充，這對於我來説，就感到有些生疏了。如果影響了我發揮怎麼辦?周老師見我緊皺眉頭，便安慰我：“沒關係，你不用怕，明天只要順利地把它説完就行了，但一定要微笑!”我聽後才漸漸冷靜下來，點了點頭。

第二天，答辯預演開始了。不一會兒，就輪到我了，我的心“砰、砰”直跳，心中一下子緊張了起來，因為修改後的稿子我還沒背熟。輪到我上場答辯了，我竟然害怕得忘記了微笑，斷斷續續地講着，而且出乎我意料的是，每位答辯選手只有7分鐘陳述演示稿的時間，我卻超時了——7分35秒!我真是心灰意冷，剛開始的興奮勁一下子全消失了。我哭了，哭得那樣傷心難過。我到底怎麼了，我該怎樣面對明天的正式答辯呢?

周老師見我這樣，雖然心裏同情我，但還是嚴厲地批評了我：“你不能遇到一點挫折就哭，就承受不了，同樣來自北京的吳藝凡大哥哥，他説得再好，我也經常批評他，可他一點也不委屈，你要向他學習。不經歷風雨怎能見彩虹?超時了也沒關係，重要的是你要帶有微笑。一會我們再修改一下，沒問題的!”我聽了這些話，心想：一定要爭口氣!又經過了幾十遍的反覆練習，我不再怕了。

第三天，周老師又告訴我：“記住要大膽説，一定微笑!”“8號選手開始答辯。”時間過得真快，該我上場了。我大大方方地走上前去，感覺一點也不膽怯，笑着向七位專家介紹了我的論文，並坦然地回答了專家們所提出的問題，得到了專家們的好評。最後我得了比較高的分數——93.14分!

我成功了，成功了!我心中暗暗吶喊着。當我親手接過一等獎的榮譽證書和獎盃時，老師們向我祝賀!我激動的淚水奪眶而出，眼前不禁浮現出前幾天我每天晚上十一點多才睡覺、反覆練習的情景。看着獎盃和證書，我的心中無比快樂，更為自己感到自豪。

這次活動，不僅使我增長了許多知識與見識，也讓我交上了許多朋友，同時也真正懂得了“失敗是成功之母”這句話的真正含義，在失敗和挫折面前，我付出了艱苦的努力，終於取得了來之不易的成功。

我過了一個愉快而有意義的寒假。

意義的作文 篇10

在你的心目中，分數重要嗎？分數對於我來説可有着重大的意義，它能迅速改變爸爸媽媽的表情，分數的高低可能讓他們一個三百六十度大轉彎，那表情是陰轉晴或是晴轉陰，可説不準呢？

在我看來，對於班上那些成績好的學生來説，考高分根本不成問題，只要稍微動一點腦筋，就可以穩拿第一，父母自然也很高興，臉上也很光彩，當然，他們是通過自己的努力才能取得好成績。

而對於那些成績差的學生來説，他們也許不會把分數放在眼裏，甚至對自己考得好還是差漠不關心，只知道玩，這些學生的父母來説，是一種莫大的打擊，是媽媽常説的恨鐵不成鋼呀

像我，就屬於那種中等的學生，既不優秀，也不差，我的分數是既不上升，也不下降，總是卡在了中間，為了讓我進步，爸爸媽媽可是操了不少心啊，每次，不論我多麼努力，多麼盡力的準備，可是分數也還是在那裏紋絲不動。

在我心理，我希望父母能用不同的角度去觀察我們的成績。不能只從表面上看分數，分數高，父母就高興，分數低，父母就發惱，我希望，我如果努力了，請你們給我一點鼓勵，哪怕沒有高分，如果我學習態度不端正，哪怕考了高分，那也不能證明我的學習成績優秀。

老師常對我們説，不能太看重分數，只要努力，認真，端正學習態度，可是緊張的分數總能影響我心情，時而讓我高興得一蹦三尺高，時而讓我落入絕忘的深淵。

我想分數的意義就是那麼神奇，為了父母的微笑，為了老師的辛勞，為了優秀的我們，讓我們向真正的高分努力吧。