有教育意義的小故事【熱門】

有教育意義的小故事1

分蘋果的故事

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信談的是同一件事：小時侯母親給他們分蘋果。

那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個?弟弟搶先説想要最大最紅的那個。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他説：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自我。”我靈機一動，改口説：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，十分高興，在我臉上親了一下，並把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了説謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手段。直到此刻，我被送進了監獄。

那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭着要大的'。媽媽説：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它!”我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我十分感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就務必努力爭第一。

推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你能夠教他説第一句謊言，也能夠教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。

有教育意義的小故事2

天道酬勤——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變為天才。

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重複不明白多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，期望等讀書人睡覺之後撈點好處。但是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來説，這種水平讀什麼書?然後將那文章背誦一遍，揚長而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人:近代最有大本夫源的人。

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然能夠跳出來大怒，教訓曾先生之後，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經傳，曾先生之後啟用了一大批人才，按説這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的.天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

聖盃提示:偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就能夠創造出來。

有教育意義的小故事3

有兄弟倆，一個出奇的樂觀，另一個則十分的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，於是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子裏，把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子裏。過了一個小時，當他們打開悲觀孩子的屋門時，發現他坐在一個角落裏，正在悲哀地哭泣，原先他怕不留意弄壞了玩具，受父母責罵。？

當他們打開滿是馬糞的房間時，發現那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖着馬糞，並不斷地把散亂到門口的馬糞鏟乾淨。看到進來的父母，那樂觀的孩子像發現奇蹟似的嚷到：“爸爸，看！這兒有這麼多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊乾淨的地方來！”這個樂觀的孩子就是之後的美國總統里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統的寶座，樂觀一向伴隨着他。

著名心理學家維納第的研究證明，人們對外界事物所抱有的穩定的情感和態度，大多由他們從小習慣化的`情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量。培根認為“一切天性與諾言都不如習慣更有力量”。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重複而產生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難構成。我們的教師，要注意培養學生的各種良好習慣，因為構成良好習慣，將使人受益終生。

有教育意義的小故事4

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低着頭的小女孩，她一向覺得自我長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的.肩説。

那一天，她得到了許多人的讚美。她想必須是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，必須是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

有教育意義的小故事5

大海里的船——在大海上航行的船沒有不帶傷的。

英國勞埃德保險公司曾從拍賣市場買下一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風暴扭斷桅杆，然而它從沒有沉沒過。

勞埃德保險公司基於它不可思議的經歷及在保費方面給帶來的可觀收益，最後決定把它從荷蘭買回來捐給國家。此刻這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館裏。

但是，使這艘船名揚天下的卻是一名來此觀光的律師。當時，他剛打輸了一場官司，委託人也於不久前自殺了。儘管這不是他的第一次失敗辯護，也不是他遇到的.第一例自殺事件，然而，每當遇到這樣的事情，他總有一種負罪感。他不知該怎樣安慰這些在生意場上遭受了不幸的人。

當他在薩倫船舶博物館看到這艘船時，忽然有一種想法，為什麼不讓他們來參觀參觀這艘船呢？於是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一齊掛在他的律師事務所裏，每當商界的委託人請他辯護，無論輸贏，他都推薦他們去看看這艘船。

它使我們明白：在大海上航行的船沒有不帶傷的。

聖盃提示：雖然屢遭挫折，卻能夠堅強地百折不撓地挺住，這就是成功的祕密。

有教育意義的小故事6

獅子是山林之王，狐狸和灰狼見了他，總是畢恭畢敬，又是説恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來一拐一拐的，很不方便。狐狸和灰狼見了，急忙過去扶着他。狐狸對獅子説：“大王，你還是坐着別動，有什麼事儘管叫我幹好了。”

灰狼也説道：“以後你就整天躺着好了，我給你把食物送來。”

獅子被狐狸和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地説：“難得你們一片忠心，在我困難的時候給了我幫助，我不會虧待你們的。”

狐狸和灰狼異口同聲地説：“大王，這是我們應該做的。”

獅子的'腳傷很快好了，他帶着狐狸和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐狸和灰狼陪着笑臉跟在後邊。他們來到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺得腳下有點不對勁，想收住腳已經來不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設下的陷阱中。狐狸和灰狼僥倖沒有掉下去，他們看着陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來。

獅子生氣地説:“你們笑什麼，還不趕快想法救我出去!”

狐狸向獅子吐了一口唾沫，幸災樂禍地説説:“你現在只是獵人的獵物，還耍什麼威風，我們才不救你呢!”

獅子大聲説:“你們一直是最最忠於我的，別開玩笑了，救我上來要緊。我會大大賞賜你們的。”

灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地説:“過去我們怕你，只能整天陪着笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多麼難受。現在好了，這山林就是我們的了，我們想要什麼就要什麼，多麼好啊!”

狐狸和灰狼見天下起了大雨，回家飲酒作樂，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現在他們面前。獅子盯着狐狸和灰狼，冷冷地説:“沒想到吧，一場傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來。你們現在還有什麼話要説?”

狐狸和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪裏還説得出話來。

有教育意義的小故事7

不要把自我當做鼠，否則肯定被貓吃。

1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的潛力。

一次，女孩和家人一齊乘船旅行。船長的.太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自我去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生並不明白她的腿不能走路，而只顧帶着她一道去看那隻美麗的小鳥。奇蹟發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。

有教育意義的小故事8

鯉魚兒在水裏吹着泡泡，那一串串由小變大的水珠兒直往水面上冒，到了上頭又變成一圈圈水波，逐漸散開來，最後消逝在水中……鯉魚兒吹着、看着，覺得怪有趣的，越玩越高興。忽然，有誰擦着他身邊游過去，差點兒撞在他身上。一看，原來是小鰱魚！

鯉魚兒游到小鰱魚面前問道：“你這個冒失鬼！這麼急匆匆的，上哪兒去呀？”

小鰱魚得意地擺動幾下尾巴，壓低嗓門告訴他：“我得了一個好消息啦！剛才我從岸邊遊過，只聽幾個農民説：‘咱們要快點讓魚兒們搬到新房子裏去住。’我一聽，高興極了，急着要把這個消息告訴給大夥兒聽，遊得太快了，差點撞着了你，真對不起！”

鯉魚兒一聽，忍不住大笑起來，説；“你怎麼啦？糊塗了是不是?人住大房子，鳥住小窩兒；可是，誰也沒見過咱們魚兒住房子。你一定聽錯了吧?”

小鰱魚急忙分辨道； “人們明明是這麼説的！當時他們站在柳樹下，我正躲在樹陰下面的水中，聽得清清楚楚的，半點兒也沒錯。你不用懷疑，人總是有辦法的，他們也許真的會讓我們住上大房子呢。”

鯉魚兒搖搖頭説： “就算這樣吧，咱們魚兒最愛自由了，這廣闊的大河，咱們愛上哪兒就上哪兒，要房子幹嘛?就是有了房子，我也不想住。”

“你不住拉倒，到時候別後悔！”小鰱魚説完話又急匆匆地遊走了。

鯉魚兒心想： “小鰱魚就喜歡搞小廣播，我才不相信呢！現在我的肚子咕咕叫了，還是去找些東西吃吧!”

鯉魚兒忙乎了半天，好客易才找到一些紅蟲，他歎了口氣自言自語道： “別看這條河這麼大，找東西吃也不容易啊！要是有人把現成的食物撒到水裏給我們吃，那就好了。不過，這是不可能的事，這麼大的河，我們都分散地遊着，得撒多少食物啊！要是大家聚在一起，那就好辦了……”

鯉魚兒正這麼胡思亂想着，冷不防從那亂蓬蓬的水草後面竄出一條大黑魚來，張着大牙齒，想要吞掉鯉魚兒。鯉魚兒機靈地躲到一條小船後面，大黑魚找了半天也沒找到，只好氣咻咻地遊走了。

鯉魚兒從小船後面游出來，心裏還怦怦直跳呢，這回他真的後悔啦，心想：“還是小鰱魚説得對，我要是能住到房子裏去的話，那就不會再遇到什麼危險了。”

鯉魚兒又去找小鰱魚打聽： “咱們魚兒的房子是什麼樣的呢?”

可是，小鰱魚自己也從沒見過，想了好一會兒，才恍然大悟地説： “哦，我明白了！一定是人們要給咱們挖個水池子，讓咱們住在裏面！”

小鰱魚猜得有道理！鯉魚兒決定親自去找找看。他遊啊遊，游到了南岸。只見岸邊有一塊綠瑩瑩的秧苗，小秧苗挺有精神地站在那兒。

鯉魚兒問道： “請問，秧苗妹妹，人們是不是要在這裏給我們魚兒蓋房子?”

小秧苗搖搖綠葉兒回答， “不，你真是異想天開!人們費了好大的勁，才把這裏的.鹽鹼地改造成肥沃的土壤，使我們能在這兒生長。你要把它挖成魚池，糟踏掉耕地，真不害臊哪！”

鯉魚兒難為情地遊開了。他遊啊遊，游到了北岸；只見岸邊的麥子已經成熟，連成一片，就像一大塊金黃的蛋糕。

鯉魚兒問： “麥穗哥哥，人們是不是要在這兒給我們蓋房子？”

麥穗一聽，生氣地豎起了麥芒説； “老弟， 虧你想得出!我這地方能讓你挖魚池嗎？沒門！我要在這兒長糧食呢！多一粒糧食就是多一份貢獻，難道你連這點道理都不懂?”

鯉魚兒有點兒失望地遊開去。他遊啊遊啊，又游到了南岸邊。這裏是一片棉田，棉株上已經氏長出綠色的花蕾。那一個個花苞就象從棉枝上探出的小腦袋，奇怪地瞧着鯉魚兒，問他： “你怎麼游到這兒來了?是來找我們的嗎?”

鯉魚兒説： “我要看看人們是不是要在這兒給我們挖池

棉蕾一聽，晃着小腦袋説： “鯉魚兒，你別胡想了！我們還沒結鈴吐絮，把棉花送給人們紡紗織布呢，怎麼能把這地方讓給你?再説，現在勞動力很寶貴，人們都忙不過來，就是有了地方，也沒有工夫為你挖魚池呀！”

達回，鯉魚兒可真失望極了！他默默地離開了河岸，悶着頭向前遊，心想； “小鰱魚準是弄錯了，我們魚兒哪有房子住？”

鯉魚兒正這麼想着，沒提防有一股不知從哪裏來的力量，把他整個兒吸到了一個黑屋子裏(後來他才知道，這是吸魚泵把他吸進去的)。不一會兒，眼睛一亮，他又被推出了那個黑屋子。他簡直嚇昏了，也不知到了什麼地方。等他清醒過來，才發現自己已經來到一個特別的房子裏。

“別怕，鯉魚兒！這是我們為你準備的新房子——網箱，這一間是專給你們鯉魚兒住的，以後你就安心地在這兒生活吧！”鯉魚兒朝外瞧，只見説話的是一位年輕的農民叔叔。這會兒，他正卷着衣袖和褲管，笑眯眯地看着鯉魚兒呢。

這新房子就象一個魚網做成的大箱子，它的構造可真特別：沒有屋頂和天花板，是露天的。鯉魚兒游到水面上的時候，照樣可以看到蔚藍色的天空。它的牆頭和地板全是網片做成的，沒有門，住在裏面簡直就象果在魚網裏一樣，只是它很寬敞，很舒服，不象魚網那樣軟塌塌地貼在身上。它有“柱子”——框架支撐着。這框架是用毛竹、杉木或角鐵製成的。

新房子漂浮在水裏。這兒是魚兒們挺理想的生活環境：水流不深不淺，不急不慢，風兒吹不進，太陽照得到，水藻、水草、小蟲……現成的食物真不少。聽説這是人們千桃萬選的好地方。而且，這房子能在水裏移動，隨時都可以搬到更合適的地方去。農民們還擔心魚兒吃不飽，特地再給他們加餐，把豆渣、糠鐵、豆餅、菜葉等等好吃的東西撤到他們的房子裏，熱情地説： “吃吧!這些都是我們農村現成的東西，不花多少本錢，你們儘量吃吧！”

鯉魚兒每天都吃得很飽，營養足，長得快，體重增加了不少。

新房子裏住着好多好多的兄弟姐妹，熱鬧極了！鯉魚兒一點兒也不感到孤單。不過，他有些擔心：這麼多的魚兒擠在一個房間裏，會不會缺少氧氣?他聽説，魚池裏魚兒一多，就會感到氧氣不足，大家憋悶得難受，甚至會死掉。可是不久，事實就證明他的顧慮是多餘的，在這裏一點兒也不感到悶氣。

鯉魚兒高興地想道： “這個新房子真不錯！在這裏不愁吃，沒有危險，又這麼熱鬧，過去我還不想住，多傻啊!”他快活極了，心裏象有好多話要説。他想起了好朋友小鰱魚，要跟他聊聊。可是他在魚兒們中間穿來穿去，找了好半天，都沒找到小鰱魚。別的魚兒告訴他： “鰱魚住在另一間房子裏。”

於是，鯉魚兒游上了水面，急急忙忙地朝遠處游去，他想早點兒找到小鰱魚。可是，他還沒遊幾步路，就“砰”地一下，腦袋撞在“牆頭”上了——原來這“牆頭”高出水面，鯉魚兒沒注意到。幸虧它是用網片做的，不然，鯉魚兒的腦袋真要撞出個大疙瘩來呢。

“哈哈……鯉魚弟弟碰壁啦！”鯉魚兒那副狼狽相把大夥兒都逗樂了。大家對他説；

“記住！以後別亂跑了!這兒是遊不出去的。”

一個稍大一點的鯉魚哥哥告訴他， “小鰱魚住在那邊的網箱裏。喏，那就是！”

鯉魚兒順着鯉魚哥哥所指的方向，從網眼裏望出去，果然看到不遠的地方有好多網箱，它們的形狀各種各樣：有的像圓筒，有的像方盒子，有的像沒有蓋的箱子……小鰱魚就住在那個圓筒形的房子裏。

小鰱魚聽到這邊的喊聲，也連忙游到網箱的“牆”邊，親熱地和鯉魚兒打招呼； “你好，鯉魚兒！你對新房子挺滿意吧?”

鯉魚兒滿懷喜悦地擺動着魚鰭，大聲説： “很好！你也過得不錯吧？真沒想到，連我們魚兒也能住上新房子。人的辦法就是多！”

有教育意義的小故事9

“救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什麼用呢?”一隻棕褐色的螃蟹向烏龜求饒道。這個可憐的囚犯被卡在一個角落裏，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一隻快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫着走，往前邁，那是一個巨大的挑戰。

兩隻烏龜穿着綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉着，嘴巴張得老大，還時不時發出陰森的奸笑，他們真不愧是公認的壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點不亞於壞蛋，連説話都帶着壞蛋的特質。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。

“哦，不不不，我們當然不能放過你。”“哦，龜大，你説得太對了，我們不應該心慈手軟。”“啊，哈哈哈……”“小囚犯，你昨天不還那麼神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會用肚子來招待你，還會用我那大而美麗的嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝。”説着龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。

“龜二説得好!這該死的`傢伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值幹金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那麼多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點。”“哈哈哈……”

“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲説道。“哦，不不不，現在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的。”説着，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個囚犯。

突然“砰”的一聲巨響，出什麼狀況了呢?哦，原來兩隻烏龜全力奔向螃蟹後，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩隻烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起。現在，他們被撞得四腳朝天，再也動彈不了。“龜大，我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復到了可愛、善良的摸樣。

“哦，我成功噦，我可以前後走噦，成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關鍵時刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個壞蛋，他高興極了。

不過，他並沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險的時刻，他終於懂得了一生中最該珍惜的是什麼了。

這個世界，烏龜四處出沒，危險到處都有，像那隻小螃蟹一樣，準備改變吧，命運一定會不一樣。

有教育意義的小故事10

一個學生在朗讀課文時把“還有之後人”誤讀成”了“還有後人來”。大家聽了都鬨笑起來，教室裏的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎樣辦呢？但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：“同學們，你們在笑什麼？這位同學唸的意思並沒有錯呀！”經她這麼一説，教師裏靜了下來。她之後説：“還有之後人的'意思是還有接班人；還有後人來的意思還有人接班。”這時，教室裏鴉雀無聲。教師又親切地説：“當然，意思不變，並不等於説這位同學讀對了。他所以唸錯，是由於沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不就應的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎？”學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站着的學生情緒更加激昂的讀了起來。

有教育意義的小故事11

小刺蝟送給小豬一個蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了。”

小豬想到了一個好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿蔔、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進土壤裏。

小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發了芽，可是過了一段時間小豬再來看，發現自己種的蘋果不見了，只有一顆小樹苗，小豬着急的找來牛大叔幫忙。

牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看説：“你種的.蘋果不是好好的在這裏麼！”

小豬左望望又瞧瞧的説：“哪裏？在哪裏啊……”

“喏……這不就是蘋果樹。”牛大叔指着那顆小樹苗説。

小豬着急的説：“可是……可是……蘋果不應該像西瓜和胡蘿蔔一樣長在地下的麼？怎麼會是一棵樹呢？”

牛大叔笑着説：“每種果實的生長方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿蔔來説，它的胡蘿蔔是長在地下我們看不見的，而我的西瓜是長在上面能夠看得到的，所以各種果實有各種果實的生長方式。”

小豬明白的點點頭説：“原來蘋果是要先長成樹木，才會結出美味的蘋果啊！”

故事點評：故事中的小豬看到牛大樹種的西瓜和小兔種的胡蘿蔔都長在地下，就認為蘋果也是長在地下的。其實蘋果是要先長成蘋果樹，才能結出蘋果。每種果實的生長方式都不一樣，有的會長在地上，有的會長在地下，有的則會長在樹上，小朋友們，你們懂了嗎？

有教育意義的小故事12

一、生命的價值

----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位著名的演説家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。

面對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元?”一隻隻手舉了起來。他接着説：“我打算把這20美元送給你們中的`一位，但在這之前，請准許我做一件事。”他説着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要?”仍有人舉起手來。他又説：“那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

温馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!

二、昂起頭來真美

----別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個總愛低着頭的'小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩説。

那一天，她得到了許多人的讚美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

温馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。

三、為生命畫一片樹葉

----只要心存相信，總有奇蹟發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國作家歐亨利在他的小説《最後一片葉子》裏講了個故事：病房裏，一個生命垂危的病人從房間裏看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望着眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她説：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知後，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最後一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇蹟般地活了下來。

温馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的'一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息!

四、飛翔的蜘蛛

----信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路 從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

温馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的`網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇蹟是執着者造成的。

五、兩種思維的碰撞

一天，富有的父親帶着兒子從城裏去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農場一户最窮的`人家裏，他們度過了一天一夜。

旅行結束後，父親問兒子:“旅行怎樣?”

“好極了!”

“這回你應該知道窮人是什麼樣了吧?”

兒子回答:“是的，我知道了”。

“你能描述一下富人和窮人的區別嗎?”

兒子想了想説:“我們家裏只有一條狗，可是他們家裏卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜裏我們的花園裏只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們院子裏只能停幾輛小汽車，可他們院子裏卻能容得下幾百頭奶牛。”

兒子説完，父親啞口無言。接着兒子又説:“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。”孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。

有教育意義的小故事13

當我在國小的時候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時候，老師曾經佈置了很多數學作業。放學後，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業，以便與我玩更多。第二天交了作業後，我總是不安地等待着結果。在數學課上，老師給每個學生髮作業，但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發現了。於是我低下頭，緊張地等待着老師的“判決”。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學的作業本，並説：“同學們，這是老師批改時遇到的最工整、最準確的兩份作業。”我希望你以後能向這兩個學生學習！”然後説出我和那個同學的'名字。在學生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎麼辦。下課後，老師把作業交給我，並意味深長地對我説：“你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業。”從那以後，每次我做作業，我都很認真，甚至比我姐姐的筆記還要認真，我的成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎？

中學時，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完後，在等待老師的肯定和表揚時，我得到了下面這句話：“你在讀什麼？”是英語還是誦經？你的英語口語太差了。你以後應該多鍛鍊……遺憾的是，從那以後，我再也不喜歡英語了。直到現在，英語仍然是我最弱的一門。嗎？

十多年過去了，我仍然對數學老師的鼓勵心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現在，我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們：你們的肯定和鼓勵，你們不經意的批評，對你們的學生產生了多麼大的影響和後果。

有教育意義的小故事14

樂觀者與悲觀者——樂觀者在每次危難中都看到了機會，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。

父親欲對一對孿生兄弟作性格改造，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮豔的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房裏。

第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：為什麼不玩那些玩具呢？

玩了就會壞的`。孩子仍在哭泣。

父親歎了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞裏掏着什麼。

告訴你，爸爸。那孩子得意洋洋地向父親宣稱，我想馬糞堆裏必須還藏着一匹小馬呢！

提示：樂觀者與悲觀者之間，其差別是很搞笑的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。

有教育意義的小故事15

在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師説：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師説：“作文絕對不給加分；但是，我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分。但是，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎樣樣？要是覺得不划算就不要借了。”男生咬咬牙説：“我借。”結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，淨剩81分。

這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生捱打；二是他充分相信學生；三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的`“資助”，得到了老師的關愛，鼓起了奮鬥的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自我的許諾。

一般説，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手“好好整治”一下學生。老師心裏很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。