同學建議書

浪費文具的同學：

我們在學校生活中常常會看到這樣的現象:鋼筆隨便一扔，本子用了幾頁就扔掉了，橡皮被“五馬分屍”這丟一塊，那扔一塊的。大家如此的浪費文具，可曾想過後果?

同學們可以想一想，大家這樣隨手亂扔文具，不等於在扔掉地球的資源嗎?,舉個例子來説:一棵大樹可以製成5000張紙，而一棵樹生長成才，需要幾年，甚至更長的時間，而每一張紙的生產過程又需要很多工序，同時，在生產過程中還會產生許多的廢物，污染我們的生活環境，治理污染又要花很多的錢，這樣算起來，這是一個多麼驚人的數字呀!。而且我們都知道不能亂伐樹木。但大家在浪費紙張的同時，不就是在親手破壞植物和環境嗎。我們都知道樹木、植物是吸進二氧化碳呼出氧氣，氧氣是人類和動物們生存的必須元素，如果植物和樹木都消耗沒有了，氧氣不就沒有了嗎!我們與大地上的山巒、河流、動物、植物共同屬於一個家園，如果他們中的任意一個不在了，人類也會滅亡的。

還有哪些“可憐”的橡皮，它們把自己的一生全部無私的“奉獻”給了主人，卻受到了主人“五馬分屍”的殘酷懲罰，它們做錯了什麼啊?有的橡皮的身子還被主人畫上了畫，塗上了顏色，當成子彈扔來扔去，許多橡皮正因為如此“下崗”了，當成垃圾送進垃圾箱，這不是太殘忍了嗎。我們人類所走的每一步都應當經過慎重考慮，不然就會受到自然界無情的懲罰，我們人類所做的每一件事，都將給地球帶來不一樣的變化。同學們地球是我們賴以生存的家園，我們要儘自己最大的努力保護地球，保護我們共同的家園。對此我給大家提出以下建議:

1 將自己的文具分類擺放整齊，並時刻提醒自己“物歸原處”養成良好的習慣

2 不講鉛筆頭亂扔，獎其改裝成一直低碳筆，做到“物盡其用”

3 用完的本子可在其反面用其他顏色的筆重複使用，徹底用完後賣給廢品回收站，已達到重複使用的目的

4 不玩弄橡皮，保證其“盡忠職守”

5 同學們相互監督，堅決反對浪費，做到節約光榮，浪費可恥

同學們，讓我們從身邊的每件小事做起，不浪費文具，保護我們的地球，讓地球永遠綻放生命之花!

六年級二班 郭佳瀠

早上來到辦公室後，我仔細閲讀了同學們昨天晚自習寫給語文老師，也就是我的建議書，感慨頗深。老師在這裏先説一下，昨天晚上佈置這篇小作文的初衷。首先老師想聆聽一下，自己在你們這裏稚氣未脱的孩子眼中有哪些需要缺點需要改正，其次老師也想借此機會，糾正一下我們同學在寫作上存在的毛玻同學們寫作文時大多是抄寫作文選，其實身邊有很多事情是值得我們寫的，但是由於觀察不仔細，你們往往發現不了可寫之處，這樣長期下去會導致同學們喪失了抒寫自己心情，表達自己感情的機會。通過這次寫建議書，老師欣喜地發現了同學們鮮活的思想，這點是我最欣慰的，藉此寫建議書的時機，老師也希望同學們能找回自己在寫作上偏離的方向。

再者老師就同學們對老師的建議檢討解答一下。

一.

我知道我不是同學們心中完美的老師，尤其是和我們課本上所記敍的老師相比，老師是自慚形穢，我會努力提高自己的業務水平，爭取向我們課本中的那些楷模老師靠近。同時，在這裏老師也請同學們理解，我們當前處在一個競爭十分激烈的時代，當前來説人才的競爭就是分數的競爭。試想一下，如果我們現在給你們任課的老師，用我們課本上那老師的教學方法的話，很有可能你們的學習成績會落後一些，那麼我們拿什麼去跟別人比拼呢?老師們是沒有膽子做這個實驗埃

二.

晚自習作業多的問題，老師也想説幾句。這點怪老師不好，老師對同學主動學習太缺乏信心了。總是對同學放心不下，覺得佈置作業少了，同學們把作業完成了，會把自習課其餘時間浪費掉，因此總想把自習作業佈置得滿滿地，想提高你們的學習效率，充分發揮自習課的作用。這點老師不但會虛心接受而且會改正的`，同時老師也希望同學們好好利用自習課的學習時間，自習是課堂學習的延續，不要把自習課當成休息課，如果長久這樣下去的話，會直接影響我們的學習成績的，“水滴石穿”的故事啟示我們：學習貴在持之以恆，積累要從一點一滴開始。

三.

課堂上背誦的問題，老師想説的是，不僅僅是你們這些小孩子同學不喜歡背誦，就是那些早已畢業的大哥哥大姐姐同學們，不喜歡背誦的也不在少數，而且也因為語文背誦太多，而不喜歡語文課的。但是孩子們你們想過沒有，背誦是我們必備的能力之一，而這種能力也是需要培養、需要鍛鍊的。我們語文課上，每天要學習那麼多好的片段，每篇文章幾乎都有自己的寫作優點，這些在背誦中我們會不自覺的掌握的，每天背誦一點點，久而久之你會不自覺地發現自己的表達能力提高了，那是因為你肚子裏的詞語豐富了，説話也講究技巧了，因此能把事情更清楚甚至打動別人的講給別人聽了，“熟讀唐詩三百首。不會作詩也會溜。”就是這個道理。

四.

老師很抱歉，因為我的神色嚴肅給同學們造成這麼大的壓力，對於這點老師誠心誠意地説句“對不起”。但是，老師還是要請同學們理解，每個人的氣質有不同，老師嚴肅並不是因為對同學們不滿意，更不是故意給同學們製造緊張氣氛。這點老師可以非常自信的告訴你們：老師是個外表冷淡，內心火熱的人。老師的孩子和你們差不大，我一直象要求我的孩子一樣要求你們進步，也象呵護我的孩子的自尊心一樣呵護着你們。老師歡迎你們敞開心扉，在你們爸爸媽媽不在身邊的日子，不僅是你們的嚴師，在某些時候也能勝任你們爸爸媽媽的角色。

同學們給老師還提出了不少建議，老師向你們保證會認真考慮，並且虛心接受的，也希望同學們和老師一起進步。