教育筆記-孩子祕密
今天一大早,我剛踏進教室的大門,伶伶小朋友蹦蹦跳跳的來到我面前:“孫老師,我告訴你一個祕密哦。”“哦,是什麼呀?”“昨天,我爸爸回家了,還帶着我和媽媽一起去吃肯德基呢,我好開心啊!”“真的啊,那真是太好了。”要知道伶伶的爸爸媽媽已經離婚了,可是,在孩子的心裏,爸爸還是好爸爸,媽媽還是好媽媽,儘管不住在一起了,但是一家人的概念在孩子的心裏是抹不去的'。看到伶伶小朋友開心的樣子,我也覺得無比的幸福,那麼其他孩子是否都藏着祕密呢?何不彎下腰來悄悄問一問。
看孩子們如實説:
晟晟:我告訴你,我好想去升旗;
婷婷:老師,我想做值日生,但是我每天吃飯太慢了,下次我要快點吃了;
小婷:老師,我告訴你,昨天我買了幾本新書,想帶進幼兒園給小朋友看,可是早晨我忘記帶了;
佳樂:老師,你為什麼總是叫那幾個人搬啞鈴啊,我也想搬……
分析與反思
看,孩子們心裏的話還真不少啊,他們的話也讓我好好的反思了一遍。一直以來,我認為自己對孩子已經很瞭解了,做事情都能夠站在孩子的立場、角度去思考,去想,就拿搬啞鈴來説吧,因為有點重,所以都是幾個長得高大結實的孩子幫着搬,連續幾次就好像形成了規律,沒想到人小的佳樂會有想搬的願望,其實孩子都是一個獨立的個體,他們人雖小,但是主意不會少,在平時我們忽視的可能就是最讓孩子難受的,在我們眼裏都是一些細小的事情,但對孩子來説,卻是那麼的重要。
《綱要》指出:幼兒的行為反應是對教育工作最客觀、直率、真實的評價,教師要關注幼兒的反應,把它看作重要的評價信息和改進工作的重要依據。基於此,我對孩子的瞭解還是遠遠不夠的,平時我們應該多彎下腰多傾聽孩子的意見,多和孩子交流,把發言的權利留給孩子,看孩子所需要的,想孩子所想的,真正做一個讓孩子喜歡和愛戴的老師。
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