才能讓學生寫一手好字老師隨筆

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編整理的才能讓學生寫一手好字老師隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課程標準要求低年級學生能養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔；能掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。讓孩子能寫一手好字，培養孩子正確的三姿，並交給孩子寫好字的方法很重要。

首先要注重學生三姿的養成訓練。讓學生從思想上意識到正確寫字姿勢的重要性，課堂上注意提醒學生用“三個一”來要求和規範自己。低年級學生對兒歌童謠感興趣，容易記住，讓學生在誦讀兒歌的過程中掌握寫字、握筆的要領：如《寫字歌》坐的姿勢：頭正身直臂放鬆，兩腿分開腳放平。左手按紙右手寫，姿勢正確運筆靈。從而自覺養成良好的寫字姿勢。良好的書寫習慣不是一朝一夕形成的，要長抓不懈，隨時糾正不良習慣，在教師幫助和集體影響下逐步養成。

其次要教給學生寫好字的方法。任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，掌握恰當、正確的方法會達到事半功倍的效果。因此在學生掌握了正確的書寫姿勢，產生了一定的寫字興趣之後，還要教給學生正確的寫字方法。

如教學步驟：

1.指導觀察讀貼。通過觀察學生髮現字的結構特點。

2.揭示規律。可在指導寫字的'過程中，總結出寫字結構中的一些小口訣和結構規律。“橫短撇長”、“抑揚向背”、“伸縮避讓”等。讓學生懂得一些書寫規律對於寫好字能起到事半功倍的效果。

3.抓重點、難點字的指導。

4.賞析指導評價。

評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制。

總之，寫好字並非不是一朝一日的功夫。需要從寫字興趣的激發，到姿勢的養成，到具體的寫法指導，再到充滿激勵的評價，都需要老師無私的愛來滋潤。每個語文老師都應以此為己任，培養出一批批從小養成良好書寫習慣的孩子。