國小教師成長敍事我經歷我快樂
前幾天在和朋友聊天的時候説道這樣一個話題:“教師教得快樂嗎?學生學得快樂嗎?”這個話題讓我思緒萬分,回想從教這十來年的酸甜苦辣,坎坎坷坷,我的體會是:我經歷,我快樂。
我是師範的音樂專業畢業的,可是來到學校之後,由於工作需要,我所教學科經常在變換。雖然我已經上班快二十年,可是幾乎每年都在熟悉學科、熟悉學生、熟悉教材中度過。幾乎每一年,我都是年級組裏的“新人”,為此,我曾感到很不快樂。可是,回想這十幾年的工作經歷,我又很慶幸,因為我有很多別人不曾有的體驗,我的這些經歷讓我的人生顯得更加絢麗多彩。
記得我工作後第一次上公開課,雖然之前做了精心準備,但因為太緊張,四十分鐘的課被我二三十分鐘就講完了,當時,我很傷心,覺得自己不適合當教師,害怕大家的嘲笑。可是之後,我所感受到的卻是領導和同事的關心和鼓勵。
在工作中,我也經常為自己雖然付出,可學生的`“不長進”,不如其他人、其他班,班級的各項評比成績不佳而苦惱,常常板着臉。可是,我的生氣對於工作卻毫無幫助。於是我變換策略,不再去“比”,而是去找學生的長處與進步。
就拿07年我接的那個班來説吧。這個班的“亂”在年級是出了名的,剛接班時,我既為他們的“無組織、無紀律”而感到惱火,同時也暗下決心要當好他們的“媽媽”去愛他們。
接班不久,就趕上學校舉辦的迎元旦的詩歌朗誦比賽。可是,班上的孩子不要説在比賽中獲獎了,在課堂上的讀文都常常表演“輪讀”,停了讀,讀了停……所以,我把這次比賽看成對孩子的一次鍛鍊,一次體驗,和孩子一起選材、創意、排練……這次比賽,我們雖然沒有拿到第一名,卻取得了年級第三名的好成績,並且從此之後,齊讀不再是難事。
一段時間下來,我發現,因為我找到了學生的進步,我快樂了,學生也快樂了。因為我的表揚、鼓勵,學生無論在學習上,還是班級各項評比上,都取得了不錯的成績。這個班08年還代表學校參加區裏的隊會比賽,取得了一等獎。
我來到外小這幾年,對我來説,也是不斷迎接挑戰。因為學校體育老師一直緊缺,學校就讓我在不丟專業,擔任三個班音樂的同時,擔任六年級的體育。為了上好每一節課,毫無體育教學經驗的我就利用課餘惡補體育專業知識、觀看體育課視頻,並虛心向老教師請教,示範,堅決不讓錯誤的示範出現在課堂上。
在完成好體育教學工作的同時,我還不忘加強音樂教學業務能力的提高,她積極參加區各項音樂教研活動。20xx年和xxxx年,我兩次參加區教育局組織的教師技能崗位練兵比賽,分獲一等獎和二等獎;xxxx年在區課堂達標活動中,我獲得音樂優質課一等獎。
這些經歷都告訴我,在今後的工作中,我只有快樂自己,才能快樂學生!我的這些經歷也讓我的生活更加豐富多彩,更加與眾不同!
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