國小數學教學課堂隨筆
一、捆綁式比賽
我發現學生在習題課上的積極性沒有新課的積極性高,一到處理習題時,總有一小部分同學顯得懶惰,甚至是報着混的目的應付老師。有的學生只注意老師或其他同學的“研究成果”,把結果一抄,萬事大吉。老師檢查,也看不出什麼漏洞,老師就是拿這樣的孩子沒辦法。我只好採用捆綁式比賽方式:按照每個自然組進行比賽,如果哪個組有一位同學犯懶不寫字,就會影響到一個組的成績,根據整節課的總體表現,會給優勝小組在班級的評比欄中蓋上一朵小紅花。結果,為了組內的榮譽,每個孩子都會很努力,如果誰偷懶,肯定會有周圍的同學埋怨他或是催促,這樣,學生的學習積極性有了很大的提高。
二、設立單項獎
為了激發學生學習的積極性,不知想過多少點子,用過多少招法了。我發現學生過一段時間就淡漠了,只好出新點子......
今天是習題課,我發現有的學生懶懶的打開練習本,一副無精打采的樣子。我想:不出新點子不行啊,於是在頭腦中快速搜索着辦法......接着我宣佈:同學們,我們在做題之前先聽老師宣佈一條比賽規定:我發現在課堂上有的同學積極思考,大膽回答問題,但也有個別同學思維懶惰,坐享其成。為此,從今天起我們在數學課堂上設立單項獎。那就是哪個同學思路獨特,我們獎勵“創新獎”,哪個同學思維最快,最先説出解題思路,我們獎勵“速度獎”(臨時瞎編的`名詞),哪個同學有進步,出乎老師的預料,我們獎勵“進步獎”(給後進生設立的)。每節課數量不限,希望大家努力爭取,每個人都有機會!下面請大家準備好自己練習本的最後一頁,得獎的同學把本子拿來後,老師寫上獲獎名稱,並加蓋班級的紅花印章。回家後家長簽字。結果,同學們各個找出自己的練習本,擺放到桌子上......
今天的課上得異常熱烈,一節課頒發了4、5個獎,真夠我這個頒獎者忙乎的了!下課了,一位平時不太注意聽課的學生端着自己的本子給我看:張老師,您看!我一節課得了2個獎章,一個速度獎,一個進步獎!我説,那你可真厲害,一定別忘了讓家長簽字呀,學生説:不會的!説着,笑眯眯的走了......
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