關注孩子自理能力國小老師隨筆

在現實的學習、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編精心整理的關注孩子自理能力國小老師隨筆，歡迎閲讀與收藏。

能力不是與生俱來的，是人在適應環境的過程中逐漸形成的。兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期，兒童能力的培養就顯得特別困難。

孩子上幼兒園，就開始過上了集體生活。生活上遇到困難，如穿衣服、繫鞋帶等，會得到老師的及時幫助。進入國小後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，就要靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。有些家長特別疼愛孩子，孩子上國小了，還要一口一口給他餵飯；作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤；替着孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，孩子得不到鍛鍊，孩子的生活自理能力會越來越差。所以，家長應該注意，孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要指導他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路，而不是簡單的包辦代替。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的物品，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。

美國兒科博士詹姆斯曾這樣告戒我們：依賴本身就滋生懶惰、精神鬆懈、賴於獨立思考、易為他人所左右等弱點。所以説，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。因為，孩子有了生活自理能力，然後才有可能慢慢學會其他生存本領。記得，有這樣一位家長，她的老公在外地工作，她在家，既要工作，又要帶孩子，非常辛苦。她生病了，孩子上學沒人送，只能獨自去學校。幾次的嘗試還不錯，於是，她對孩子説：“我給你在脖子上掛一把門鑰匙，你能自己上學了。”她公司忙，經常晚回家，晾在外面的衣服常被雨淋濕了，她很自然地想到請孩子幫忙。於是，孩子又學會了整理衣服。她不舒服，沒法為孩子準備早點，孩子只能自己動手做，漸漸地，孩子能自己做早點了，雖然不是很可口……她自責過，她無奈過。可是，有一天，她欣喜地發現，孩子的自理能力在不知不覺中變強了。意想不到的收穫！因為願意讓自己的.孩子吃苦受累的父母有，但肯定不會多。一位留洋歸來的年輕媽媽在談到日本的教育時深有感觸：日本人從小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，經常會看到兩隻腳的鞋子和襪子穿得不一樣的小孩，那是孩子自己穿的。

我從多年帶班的實踐中發現，自理能力強的學生一般都學得比較主動，學習成績也比較好，而自理能力差的學生一般都學得比較被動，學習成績相對來説也要差些。所以，我覺得，良好的自理能力同濃厚的學習興趣、正確的學習方法一樣，在學習中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的自理能力將受益終身。