教師生活隨筆教育百般滋味工作需要笑對
無論是身處學校還是步入社會,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎?以下是小編為大家收集的教師生活隨筆教育百般滋味工作需要笑對,僅供參考,歡迎大家閲讀。
最好的教育是什麼樣?學生與我們教師的內心世界之間存在着多大的區別?在我們每一名教師心中,都有屬於自己的一份答案。相對於眾多工種,教育本身無疑是一件讓人內心很有成就感的一項事業,我們享受着初為人師的職業幸福,也品嚐着職業生涯中的酸甜苦辣,我們曾為學生一句貼心的問候而感動不已,也曾因為家長的胡攪蠻纏的話語和不恰當的行為,眼中藴含着委屈着淚珠,面對調皮的的學生,潦草的作業,我們也曾讓憤怒之火在我們心中熊熊的燃燒,領導一句無心的批評和同事莫名其妙的不理解的眼神,讓我們內心忐忑,愁腸百結。
作為一名教師,輝煌的光環下掩蓋不住我們那顆渴望成功的內心,然而成為一名稱職的老師的過程無疑是十分複雜的,這是一個不斷學習、反思、總結和成長的過程,這是一個緩慢的、鍛鍊的過程,教育意味着一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。然而傳統的教育教學中,我們習慣了高高在上的姿態,我們將課堂上學生的學習侷限在知識傳授上,為了得到眾人眼中的好課堂,我們固執的將班級中所有的一切做到“整齊劃一”的理想狀態,這樣安靜的課堂無疑是讓家長和學校滿意的狀態,我們也在眾人稱道的語言和讚揚的目光中,收穫着好似成功的喜悦,然而某一天的公開課上,暮然發現我們的孩子好像和名師課堂中的孩子有些不一樣,用很小的聲音回答熟悉的問題,台上的.展示時,低下自己可愛的小腦袋,用腳尖使勁的扒着地,雙腿無意識的不時顫抖一下。這樣的與眾不同,不由讓人感到一股莫名的心痛,在“我是為了你好”冠冕堂皇的藉口下,我們每天披星戴月,疲憊不堪,辛苦的付出我們認為我們的孩子會理解我們的苦心,然而這樣的滿堂灌、學生被動地學和不斷重複的作業,抹殺了孩子的天性,對孩子造成了傷害,也許我們會説,這都是為了孩子好,然而真正的愛應該是給予對方所需要的,如果我們能夠俯下身去,站在學生的角度反思自己的教學和管理,這樣充滿折磨和痛苦的愛是不是孩子所需要的,是不是我們自認為的關愛已經變成了對孩子的一種傷害!
課堂的一端連着學生,一端連着未來,有什麼樣的老師就有什麼樣的課堂,有什麼樣的課堂就有什麼樣的學生,當我們讓學生挺直自己稚嫩瘦弱的身軀,雙手後背,不準出聲,發言要舉手時,當我們在三尺講台上神采飛揚,滔滔不絕滿堂講解時,孩子們只能忍受我們語言的轟炸和疲勞攻擊,當孩子們在下面昏昏欲睡時,我們卻在上面唾液飛揚,當孩子們失去童年的自由和快樂時,按照我們的方式存在和學習,我們所謂的對學生的愛到底還留下了多少。
教育是美妙的、精彩的,課堂必須讓學生喜歡,並且能夠促進學生的成長,這就要求我們必須完成課堂有教中心向學中心的轉變,需要我們對教育教學充滿激情,對學生充滿源自內心的真情,不斷提高自己的教育教學和班級管理的才情,不因一時的失敗和挫折而裹足不前,也不因一時的困難而猶豫,一路高歌,勇往直前。改變自己的工作和學生的學習狀態,讓師生在課堂上享受生命的愉悦,提高課堂生命的質量。
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