教育隨筆-我也需要老師關愛
在日常學習、工作生活中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎?下面是小編幫大家整理的教育隨筆-我也需要老師關愛,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在幼兒園中,我們老師總喜歡一些比較乖巧的幼兒,因為這樣的幼兒比較聽話,老師對他們的.教育也省了很多的心。但對於那些“活潑”、“好動”、“惹事”的幼兒卻缺少了幾分關愛,有時還會“另眼相待”,平時少不了批評。
但是我覺得我們這樣的教育不但沒讓這些頑皮的幼兒聽話,反而使他們越來越頑皮,真是讓我們頭疼極了。其實總結原因,問題不光出在這些頑皮幼兒的身上,其實我們老師也有一定的責任。這些頑皮的幼兒需要我們老師有別於別的幼兒的教育方式,找準切入點,正確地引導他們慢慢地改變,而不是一味地批評,懲罰。我們班有個幼兒叫邵浩錚,他的自控能力比較差,平時想怎麼玩就怎麼玩,有的時候還經常下位置,排隊的時候也是像老鷹抓小雞一樣,東跑跑西躲躲,真是自由散漫。和他媽媽交談,他媽媽也説家裏他比較自由,想做什麼就做什麼,從不聽大人的話。在學校老師一定要對他嚴厲一點,要不他是不會聽你們的。
浩浩這種自由散漫的性格其實是在家裏養成的,由於大人長時間的聽之任之,以至於養成他現在這種自由散漫的樣子,針對他這樣的情況,首先我們對診下藥,發現他很喜歡錶揚,腦子也很聰明。又一次,龐老師兩隻手都端着飯菜不能開門,她用頭示意誰給她開門,別的小朋友都兩眼瞪着不知道怎麼回事,只有邵浩錚立刻給龐老師開門了。這時,我看在眼裏,立刻給他一個深深地擁抱,伸出大拇指誇獎他説:“你真棒,真聰明!”這時我看到他的眼睛裏透入出一種自豪的表情。還對別得下朋友説:“你看,老師現在也喜歡我了,還表揚我呢!只要我做對事情,老師就會喜歡我的。”同時,我還發現他還是個助人為樂的小朋友。只要別的小朋友有一點困難,他就會努力地去幫助他,看到他那麼關心我們班的幼兒,我都隨機地進行表揚,在我的一次次表揚中,我們看到他有了自信心,上課也沒那麼頑皮了,排隊也不東躲西跑了,平時區域遊戲的時候也不下位置了。不到一兩個星期,浩浩在我們眼裏完全變了一個人。他媽媽也説:“浩浩現在變得懂事了許多,有時還教育我們要聽話呢?”
記得一位專家這樣説過:“要善於發現孩子的閃光點,為每個幼兒都提供表現自己長處的機會和獲得成功的機會,使他們樹立自信心,使美好的教育獲得獨特地發展。
每個孩子都需要得到老師的關愛,不管是聽話還是不聽話的孩子,我們都要關愛他們,讓他們樹立自信心,各方面都得到全面地發展。
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