教育隨筆-多方位滿足孩子需求
無論是在學校還是在社會中,大家都聽説過隨筆吧?有的可能還經常寫隨筆?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?以下是小編幫大家整理的教育隨筆-多方位滿足孩子需求,希望能夠幫助到大家。
“具有初步的藝術表現與創造能力”,教育建議:“提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創作,成人不做過多要求。”
在進行美術活動《春天的花草》活動中,我對目標進行了初步的審議,重點引導幼兒自主地選擇自己喜歡的方式去表現小花小草,但是在帶領幼兒園園內散步的時候,發現孩子們對於花兒的關注十分薄弱,他們會問我:“老師,這是什麼花?”我也會告訴他們花的名稱,但我發現他們並沒有細細觀察那些花的外形特徵。所以在生活經驗積累方面我考慮到孩子們還不是非常豐富,所以我在活動中:
1、材料可以滿足不同技能提升的需求。我在收集材料和展示過程中,有目的地收集了可以讓幼兒折、卷、畫、剪、撕的材料:折的是一些常用的摺紙材料、黏貼紙,各種形狀都準備一些;卷的是一些彩色的皺紋紙,相對來説比較軟易於幼兒卷貼;還提供幼兒可以自己繪畫的花朵材料;撕紙是一些彩紙……每組都保證有充足的材料。示範的過程中也是讓幼兒自己想想可以用什麼材料表現不同的花朵,發揮他們自己的機智。
2、滿足幼兒自主創作的需求。在以往的操作中,如果材料單一,幼兒的.操作也往往會以模仿老師的作品為主,很難體現孩子們的自主性。今天的活動中,孩子們可以非常自主地選擇不同顏色、不同形狀、不同材料來自己創作春天的花草。一些孩子的自主性發揮非常明顯,一部分孩子在剛剛開始操作的時候,還會遇到一些困難,表示不太會,但是經過鼓勵以後,他們也非常專注地投入到了創作的活動中去了,最後大家的作品都被展示了出來,也是可以看見不同的創作形式。
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