教育筆記-換座位感觸
臨近畢業,在僅剩的一個月不到的時間,我嘗試讓孩子們自己選擇座位。在自由選擇座位前,我説:“你可以坐在你喜歡的小朋友旁邊,但你必須得到這個小朋友的許可!”這個主意得到了所有孩子的認可,大家都不約而同地大聲歡呼,雀躍不已。
在自由選擇座位時,我發現有些孩子的旁邊是同伴們爭先恐後想要坐的,有些孩子卻是無人問津的;我發現有些孩子得到了同伴的許可,很快找到自己的座位,有些孩子頻頻被同伴拒絕,最後還是找不到;我發現有些孩子非常主動地去詢問同伴,有些孩子卻一聲不吭……
在自由選擇座位後,我説:“現在的位子是你最喜歡的位子,請你好好珍惜。如果這個位子影響了你的`學習,我只能重新幫你安排了,或許你會坐到你最不想坐的位子!”
在這個活動中,我有很多的感觸:
第一,為什麼孩子會對這個活動這麼雀躍?在安排座位的時候,我們往往會考慮孩子的身高、能力等方面的因素,卻一直忽略着這一點。其實,孩子們更願意和自己的朋友坐在一起。比如:顧豔宇這個比較內向的小朋友,自從她自由選擇坐到了樂樂的旁邊,臉上的笑容多了,和同伴的交往也主動多了,甚至會主動地和老師打招呼了,這個可是我們教了她兩年第一次主動和我們打招呼。
第二,孩子的選擇過程説明了什麼?有些孩子平易近人,待同伴熱情、有禮貌,所以孩子們都願意和他們坐在一起;有些孩子可能比較嬌氣、自私或者驕傲的,遭到了同伴的拒絕,這個選擇的過程讓我發現原來很多事情孩子們看在眼裏,記在心裏了。同時,我也讓孩子們自己想想為什麼會有這些差異,讓孩子們反思自己平時的行為,知道“冰凍三尺非一日之寒”,知道交往很重要。
第三,怎樣開展社會情感的教育?很多事情不是老師光説教就能讓孩子領會的,只有在實踐中,孩子們才能感受到是非對錯。這個活動是一個很好的社會情感教育,讓孩子學會詢問、徵求別人的意見,感受友好,學會珍惜。
從近幾天的效果來看,我覺得這是一個不錯的活動,至少孩子們很開心,很有感觸,很珍惜!
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