教師手記隨筆我和學生談愛情

今天早上又是四節課，教蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，大意是蘇氏1４歲的女兒問爸爸愛情是什麼，蘇霍姆林斯基向女兒轉述了他奶奶曾經向他講述的關於“愛情”的故事：上帝帶天使三次來到人間，三次從一對戀人的眼中讀到了三種不知名的神奇力量，它們分別是愛情、忠誠、心靈的追念，上帝因敬畏而離開，人從此成為大地的主人。蘇氏以此隱喻女兒，愛是彼此忠誠，愛是生死不渝。這是一篇很有意思的文章，一個簡單而又詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。可問題是，我面對的是涉世未深的九年級學生。

上課時，一開口，我便告訴學生，這是一篇關於愛情的文章！後排幾個調皮的女生假意作嘔吐狀，前排的同學，笑不露齒，一臉曖昧。

學生的舉動在我的'意料之中，我不敢笑，因為我一笑，大家也會跟着笑，面對“愛情”話題，在嘻嘻哈哈中，學生的心門極易築起壁壘。我特真誠地問：為什麼要吐？

沒人回答，大家都看着我，包括剛才準備嘔吐的女生。

“沒有愛情就沒有老師，沒有愛情就沒有你們，沒有愛情也不會有人類。其實，愛情是一種很美好的東西……”

下面有同學開始點頭。

“聽了老師這番話，還想嘔吐的可以繼續吐。”我笑了，學生們也都笑了。九年級的學生，情緒還是需要老師調動的。接着我讓大家談一談“愛情”，同學們開始紛紛發言：愛情是責任，愛情是忠誠，愛情是犧牲，愛情是一見傾心……

師生互動共同研討了這篇文章後，我給孩子們二分鐘時間稍作準備，開始複述故事──老奶奶講的“愛情故事”。

班長站了起來。也許是面對“愛情”的話題不自然，也許是準備不充分，總之，她複述下來了，但口頭禪連連。

我開始煽情了。

“同學們，知道老師在想什麼嗎？我在想象１０年後，班長就２５歲了，肯定已經是一個落落大方的大姑娘了，在２０１６年的某一天，當她向男朋友或者先生講起這個‘愛情’故事時，對方到底能不能聽懂？”

哈哈哈，大家都開心地笑了，班長的臉也紅了。我趕緊説：“別笑話別人，１０年後，在座的大部分同學應該有意中人了，作為班主任，我希望你們一輩子能過上幸福的生活，我希望你們在結婚或者訂婚以前，一定要考驗對方對你是否忠誠，就講這個故事吧，講好之後，讓對方談感受，只有他（她）懂得了愛的真諦，懂得要彼此忠誠、生死不渝，你才有幸福可言。”

下面安靜極了，很多同學咧着嘴巴合不攏，感動得一塌糊塗。

“讓這個故事成為我們陽光班孩子的標誌，１５年後開同學會，你們可以把愛人甚至孩子帶來，到時我會詢問對方你是否講了這個‘愛情’故事，如果沒有，到時老師可要罰你喲。”

如此美好的未來畫卷誰不憧憬？孩子們開心極了。我趁熱打鐵：“能夠生動地複述這個故事，將來你一定用得着，再給大家５分鐘時間，開始準備吧。”

站在講台上觀察，下面靜悄悄的，全在看書，連平時最調皮的孩子也沒有分心。兩分鐘後，下課鈴聲響了，我再一次驚奇地發現，居然沒有一個同學抬頭看我，全在看書或唸唸有詞，這在平時可是絕無僅有的。

我感慨得一塌糊塗。