國小班主任讀書筆記

我一直是個很認真的班主任。可在一年的班主任工作中，我常被一些事情弄得氣惱：好幾次班裏眼看就要拿到流動紅旗，卻因為某個孩子的疏忽或惡意作亂，痛失機會。眼看全班一週的努力白費了，我忍不住就嚴厲地批評，有時還會大聲呵斥幾句，希望通過這樣地態度既教育這個孩子，也警告其他孩子，可效果往往達不到我要地意願。我不斷地反思自己：“問題究竟出在哪兒呢?”

一、知己方能嚴於律己

《孫子兵法》上説：“知己知彼，百戰不殆”。年輕班主任在工作中由於心急，動輒向學生髮火，用教師的“權威”來嚇唬學生，表面上學生似乎老師了許多，可沒有解決實質性的問題，這説明這位老師既對自己的職業不瞭解，也不瞭解她的教育對象，這樣怎麼能做好班主任工作呢?作為國小班主任，知己知彼是必需的。“知己”，就是要正確地認識自己：不僅要了解自己的職責，而且要了解自己地地位、作用，實實在在地進行自我解剖、自我評價，對自身地學識、能力，特別是班主任工作能力進行正確評估。只有全面地瞭解了自己，才能時時刻刻來嚴格要求自己，努力研究教育理論，在實踐中探索教育技巧，不斷提高自己地綜合素質，把工作做到孩子們的心裏去。

二、知彼需要有心人

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。國小班主任每天面對的是天真活潑、思維敏捷、富於幻想、可塑性強的國小生。對他們的管理和教育要想取得成效，就必須想辦法全面地瞭解他們、研究他們，這就是所謂的“知彼”，它是班主任開展工作的第一步。班主任只有做個有心人，才能做到既“知己”，又“知彼”，從而應對自如，做好教育管理工作。

三、知己知彼要求教師不斷提升綜合素質

要了解和研究學生，首先教師自己要有了解和研究學生的基本素質，既要有科學的人生觀、價值觀和教育觀;看問題客觀、公正，一切以學生的成長髮展為本、熱愛學生;要了解他們，還要做到尊重、理解和信任，尊重學生的人格、興趣愛好、價值追求，理解學生們的`思想行為，並給予應有的鼓勵、支持和信任。在教育教學過程中還應不斷反思自己的言行、舉止，經常地審視自己，提升教育理念、完善人格塑造。“正如沒有人能把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，它就不能發展、培養和教育別人。”教師必須有崇高理想，教師的最高理想是實現人道和博愛。教師的使命是引導青年一代走向真正的生活，引導他們對真善美的渴求，並使他們的能力得到最大的發展。教師必須具有自己思考的能力和獨立的精神。“只有自己和獨立的人，才能培養別人的自由和獨立精神。”