四年級科學《有趣的呼吸器官》教學設計
教學目標:
1、知道人體呼吸系統的簡單結構,瞭解肺的呼吸過程和意義。
2、能借助自制的肺模型解釋肺的工作過程,在小組內集體制作、討論等活動中,樂於合作與交流。
3、對學生進行呼吸系統衞生教育。
教學重點:
自制肺模型並解釋肺的工作過程。
教學難點:
通過對肺模型的觀察與思考,瞭解肺的工作過程。
教學準備:
1、教師準備:人呼吸系統模型,肺活量測量儀,多媒體。
2、學生準備:塑料瓶、圓珠筆管(或硬吸管)、橡皮筋、氣球、細繩、橡皮泥、剪刀等若干(分組實驗)
教學過程:
一、激趣導入
1.猜猜看:“我們每天每時每刻都在做的事是什麼呢?”
學生自由發言。
2.做活動:屏住呼吸,你能堅持多久?用自己的親身體驗告訴大家你的感受。
3.做一組:讓我們做一次深呼吸,細細感受我們無時無刻都離不開的呼吸吧!(跟老師一起做)
小結:可見,我們平時所説的呼吸,其實是先吸後呼。
二、揭示課題
在呼吸過程中,我們都用到了哪些器官呢?今天,就讓我們一起來研究一下《有趣的呼吸器官》吧!(板書課題)
三、觀察活動
1、人體的呼吸系統是由哪些器官組成的?(顯示人體呼吸系統圖)
2、學生回答:鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
3、你能在自己的身上指出他們的位置嗎?(同桌互相合作,試一試,指一指)。
4、再次進行深呼吸,感受一下肺的工作。
四、動手操作
(一)為了進一步瞭解肺是如何進行呼吸的,就讓我們做一個肺模型來探究一下吧!
先檢查自己小組的工具與材料是否準備齊全?
塑料瓶1個,圓珠筆管1根、橡皮筋2根、氣球2只、橡皮泥、剪刀。
1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉,用剪刀時要注意安全。
2.用橡皮筋把一隻氣球在圓珠筆管上紮好。
3.把捆紮好的帶有氣球的圓珠筆管從瓶口處通過,並用橡皮泥固定。
4.把另一隻氣球剪去一部分,思考剪去是一大半還是一小半?
5.用細繩把剪去的氣球繫牢。
6.用另一根橡皮筋把這隻氣球捆在瓶子底部。
(二) 以小組為單位,動手合作,做完後,與小夥伴交流:肺是怎樣呼吸的?
(三)全班彙報、交流。
吸氣時,胸廓擴大,腔內氣壓減小,氣流進入肺部。
呼氣時,胸廓縮小,腔內氣壓增大,氣流離開肺部。
五、數據分析
在醫學上還有個名詞---肺活量,那什麼是肺活量呢?(大屏幕出示肺活量定義)
肺活量:是指在不限時間的情況下,一次最大吸氣後再盡最大能力所呼出的氣體量,這代表肺一次最大的`機能活動量,是反映人體生長髮育水平的重要機能指標之一。
下面是探探同學所記錄的“肺活量”數據統計表,仔細觀察,你有什麼發現?
“我的肺活量”記錄表
國小科學四年級《有趣的呼吸器官》教案
學生觀察、比較、交流、彙報。
小結:男生比女生的肺活量大;運動員比一般人的肺活量大。
六、拓展閲讀
1、同學們,我們人類是用肺呼吸的,動物們是用什麼器官呼吸的呢?(出示)
瞭解魚、蝗蟲、青蛙、肺魚的呼吸器官。
2、呼吸系統對我們十分的重要,我們應該如何保護好呼吸器官呢?
(1)不能吸煙 。
(2)注意衞生,空氣質量不好時出門要戴口罩。
(3)多參加體育鍛鍊,增強體質。
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