四年級科學《裏面是怎樣連接的》教學設計
教學目標:
1、經歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程;
2、學會根據檢測結果,推測盒子裏面電線的連接方法;
3、初步發展學生的逆向思維。
教學重點:學會用電路檢測器檢測。
教學難點:做一塊電路遊戲板。
教學準備:
每組:電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個;
遊戲用:四跟導線;
演示用:6接口的黑箱子一個。
教學過程:
一、遊戲引入
猜一猜,左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線?依據是什麼?
二、探究過程
1、研究:裏面是怎樣連接的。
盒子上面有4個接線頭,裏面有電線連接着,不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎?
(1)計劃
説説打算如何去檢驗?怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗?
想想大概需要檢測多少對連接頭?
檢測要求:
A、組裝檢測器;
B、試試檢測器是不是靈;
C、把檢測結果記錄在表中。
(2)推測盒子裏的連接方法。
運用檢測器檢測。
我們能根據檢測記錄,推測4接線頭盒子裏的電線是怎樣連接的嗎?請討論一下,把推測結果畫在紙上。
交流彙報。請將推測的圖話在黑板上,並説説推測的依據。
統計全班一共推測出幾種連接方法。
想一想,根據這些推測結果我們能確定盒子裏的.連接是哪一種嗎?
2、研究的延續。
(1)測試
4個接線頭的盒子我們會測了,那麼6個接線頭的呢,需要檢測接線頭幾對?請把接線頭的對數和順序寫在白紙上。
(2)推測
如果知道哪兩個接線頭之間是怎麼連通的,會推測盒子裏的電線是怎麼連接的嗎?試試。
3、做一塊電路遊戲板。
(1)小組討論。
(2)合作完成電路遊戲板。
三、小結
四、板書設計
1.7 裏面是怎樣連接的
1、裏面是怎樣連接的
2、做一塊電路遊戲板
教學後記:
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