小班語言教案設計:認識小手
活動目標:
1、引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩隻手,每隻手上有五根手指。
2、利用遊戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
3、瞭解手的作用,知道要保護手的方法。 活動準備: 關於手的作用及保護方法的幻燈片
活動過程:
一 開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做遊戲。 遊戲:聽我説,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往後伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”
二 基本部分
1、知道人有兩隻手,兩隻手的大小一樣,也叫一雙手。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了遊戲,現在請你數一數你有幾隻手? 老師請幼兒數一數自己有幾隻手(兩隻手),
(2)知道兩隻手也叫一雙手 師: 小朋友都有兩隻手,比一比你的兩隻手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指) 小結:小朋友都有兩隻手。兩隻手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手遊戲:老師説“一隻手”、“兩隻手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數一數,一隻手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好後再換一隻手數。 師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一隻手上有幾根手指 小結:每隻手上有五個手指。 3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。 先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講) 找出你最長的手指,並把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指。” 老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒説出大拇指與小指) 老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。 老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。”
(2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的'叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以遊戲形式鞏固。 休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,無名指睡着了,小指睡着了,我們都睡着了。 起牀:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三 結束部分
利用幻燈片幫助幼兒瞭解手的作用及保護方法。
(1)手的作用。 師:我們大家都有一雙手,那麼手有什麼用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述後出示幻燈片小結)
(2)保護手。 師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
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