對認識小小手教學設計的反思
萬石幼兒園幼兒教師五大領域教學反思評比活動 我第一次上公開課,我緊張萬分,從選課開始,我就拿不定主意,也許是我沒什麼特長的緣故吧!最近我發現班裏小朋友對兒歌非常感興趣,只要聽到有音樂的地方總能看到小朋友手舞足蹈,雖然有時看不懂寶寶們在做什麼,但是隻要他們會大膽用肢體語言表達就是一件很不錯的事情了,加上小班級的幼兒比較適合簡短的兒歌,所以我就選擇了《小小手》這一課題來滿足幼兒的.需要,這既激發了幼兒的興趣又適合他們的年齡特,樂於孩子們接受,對認識小小手教學手段的反思。 我開始我的準備工作,找資料、寫教案、改教案、準備教具。忙亂中迎來了開課的那一天,快到時間了,我感覺心都快從口裏跳出來,我以猜謎語的形式導入課題,出示小手娃娃來吸引小朋友的注意力,自然過渡到我們有一雙小小手的作用,以及我們的小手的樣子,各個環節緊扣的還行,孩子們的配合還讓我滿意,我很感謝小一班的孩子們。 我還要感謝幫我準備資料、參加聽課以及評課的老師們。通過這個活動讓我知道了很多地方做得不夠好,整個活動我一直坐着説話,在説謎語的時候沒有激情,動作有點少,語言不是很生動,表情也比較僵硬,在介紹手指名稱的時候應該告訴小朋友們:我們每個小朋友都有一個好聽的名字,我們的手指寶寶也都有自己好聽的名字,用這個來轉換話題比較合適,小朋友由於都學過這首兒歌,我應該及時把活動目標加深一點,最後延伸部分可在小朋友每個手指頭上畫上不同的表情。 這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今後要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優化我的教學策略,提高我活動中的駕馭能力。
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三等獎學金申請書(通用15篇)
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