小班優秀語言教案《彎彎腰》

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，應是與時俱進的。今天應屆畢業生小編為大家搜索整理了小班優秀語言教案《彎彎腰》，希望對大家有所幫助。

　【設計意圖】

童謠是兒童“心靈的遊戲”、“有韻的母乳”，它與遊戲相依相伴，集自由性、趣味性、創造性、教育性於一體，是幼兒最喜歡的活動，優秀的童謠對孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悦中，身心健康地成長。但是，目前有些童謠的創作與教學注重了教育性，卻忽略了遊戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些內容不那麼健康、但朗朗上口的灰色童謠從中國小蔓延到了幼兒園，這將嚴重影響着孩子們幼小的心靈。

本次活動的童謠選自幼兒教師資料手冊《語言》，童謠的構思新穎別緻，把貓伸懶腰比作“造座橋”，語言形象有趣、簡短押韻，節奏感強。選擇這個貼近幼兒生活、遊戲性較強的童謠活動《彎彎腰》，是想通過適宜的教學方式讓小班幼兒在感受、體驗中輕鬆、愉快、大膽地學説童謠，從而拓展幼兒的知識和經驗，在不知不覺中促進幼兒語言運用能力的發展。

　【活動目標】

1、感受童謠活潑、明快的節奏與韻律美。

2、大膽學説童謠，體驗説童謠的樂趣。

【活動準備】童謠背景音樂、童謠內容圖片。

　　【活動過程】

一、聽着童謠背景音樂愉快進場。

二、説童謠。

1、引題：引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什麼?

看，這裏藏着誰呀?大花貓在幹什麼呢?它彎彎的身體像什麼呀?

2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節奏與韻律美。

今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠裏藏着一個祕密：大花貓把身體變成了什麼?我們一起來聽聽。

3、教師清説童謠，幼兒感受童謠的.內容。

小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這裏來玩了?

4、藉助圖片，幫助幼兒理解童謠內容。

你聽到誰來這裏玩了?根據幼兒回答，逐一演示小圖片。

5、多種形式説童謠，進一步感受童謠的節奏與韻律美，體驗説童謠的樂趣。

(1)指圖説童謠。

(2)拍手説童謠。

(3)配樂説童謠。

(4)表演説童謠。

三、戲童謠。

引導幼兒大膽的創造造橋的動作，在遊戲中不斷地遷移、運用童謠中的經典句子：“AAB造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進一步體驗説童謠的樂趣。遊戲2-3遍。

四、結束：隨背景音樂，幼兒説着童謠輕鬆離場。

　附兒歌：

彎彎腰，造座橋，

鳥兒飛來歇歇腳，

蝸牛橋下慢慢跑，

老鼠見了快快逃，

不是橋，不是橋，

那是一隻大花貓。