關於《徐悲鴻勵志學畫》的語文教案設計
【教學要求】
1.正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學畫的主要過程複述課文。
2.學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。
3.學習給課文分段,説出段落大意。
4.教育學生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大為國爭光。
【教學時間】
第一課時
【教學要求】
1、正確、流利,有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、學習給課文分段,説出段落大意。
【教學過程】
一、揭示課題
1.扣圖引題。
(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
(2)引導討論。
圖上的馬畫得好嗎?
你知道這幅畫是誰畫的?
徐悲鴻為什麼會畫得這麼好你想知道嗎?
2.板書課題,解題。
討論:"勵志"是什麼意思?請同學們查字典理解。
(勵,激勵;志,志向。"勵志"的意思是:為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力) <|>
指名連起來説説題目的意思。
3.看到這個題目,你想知道什麼?
(徐悲鴻為什麼要立志?立了什麼志?結果怎樣?)
二、初讀課文
1 .自讀課文.
要求:
(1)認讀生字表上的字:讀準每個生字的音。
(2)在課文中畫出帶有生字的詞,想想詞義。(對不理解的詞註上記號)
(3)逐段練讀,把句子讀通順。
學生按要求練讀課文,四人小組集體活動。
2.試讀課文
指名逐段試讀,師生共同糾正讀錯的地方。
長句指導:靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的,必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人!
徐悲鴻/在巴黎高等美術學校/以優異的成績/通過了結業考試。
要求學生讀長句子時,要注意中間的停頓,不能讀破。
4.互相交流理解詞語的情況。<|>
提示:你學會了哪些詞?是通過什麼方法學會的?(聯繫上下文、查字典)還有哪些詞不
5.初步感知課文內容,理清段落。
(1)自由讀課文。
(2)思考討論:
①徐悲鴻的志向是什麼?
②為實現這一志向,他是怎麼做的?
③結果怎樣?
(3)練習分段。
①再讀課文
思考:幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實現志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結果?
6.指名按邏輯段落朗讀課文。
三、作業
1.朗讀課文。
2.多音字組詞。
第二課時
【教學要求】
教育學生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大為國爭光。
【教學過程】
一、複習檢查
1.指讀生字詞。
2.口頭組詞。
悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )
二、細讀課文
1.細讀第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
讀了這一段你知道了什麼?
④第2自然段中還有哪些詞句説明外國人看不起中國人?
(很不禮貌、衝着)
⑤指導讀第2自然段。
(抓住“很不禮貌”、“衝着”、“別認為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的'語氣)
個別練讀,指名試讀。
⑥學習第3自然段。
請一位同學來讀第3自然段。讀完後提問:你有什麼感受?
指導學生開始要用憤怒的語氣讀,後面要用堅決的語氣讀
指名有感情地讀第3自然段。
⑦齊讀“必須用……中國人”。
這裏“真正的中國人”指的是什麼樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)
(3)小結。
(徐悲鴻立志成才,要為中國人爭氣)
2.細讀第二段。
(1)細讀第4自然段。
①指名讀課文第4自然段。
為什麼要説他“更加”奮發努力?(聯繫第一段理解)
②比較句子。
從此,徐悲鴻更加奮發努力。
出示:從此,徐悲鴻更加奮發努力,他像一匹不知疲倦的駿
馬,日夜奔馳,勇往直前。
指名讀這兩個句子,説説第二句與第一句有什麼不同。、、、、
③指導朗讀。
過渡:徐悲鴻是怎樣奮發努力的?我們一起來看下文。
(2)細讀第5、6自然段。
①自由讀第5自然段。
邊讀邊畫出徐悲鴻奮發努力的詞句。
讀後交流:
指名有感情地朗讀第5自然段。
②指導讀第六自然段。
徐悲鴻在什麼樣的條件下學習的呢?
出示:
徐悲鴻的生活()。他只租了(),經常每餐只用()和(),為的是省下錢來()。
自讀課文後,練習填空。
3.細讀第三段。
(1)指名讀課文。
(2)説説徐悲鴻取得了什麼成績,外國人的態度是怎樣的?
(相機理解“優異、轟動”等詞
指導朗讀。
(“鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤”要重讀,要讀出鄭重、欽佩的語氣)
(4)小結 。
(徐悲鴻以優異成績轟動了畫界,改變了外國學生的偏見)
三、作業
1.讀句子,回答問題。(課後習題4)
2.給課文分段,説説段落大意。(課後習題5)
第三課時
【教學要求】
抓住徐悲鴻學畫的主要過程複述課文。
【教學過程】
一、複習檢查
指名説説各段的意思。
二、總結課文
1.齊讀課文。
2.討論:
徐悲鴻學畫為什麼能取得優異成績?
學習了這篇課文後,你懂得了什麼?
三、指導複述課文。
1.默讀課文。
邊讀邊畫出表示時間順序的詞語。
(1919年春天、一天、從此、三年過去了)
2.輕聲讀課文。
邊讀邊記憶在不同時間裏發生的事情的情節。
3.四人小組練習複述。
4.指名當眾複述。
要求:態度大方,聲音響亮,儘量用上課文中的有關詞語。
四、教學生字
1.引導學生自學生字字形(田字格里的生字)。
2、指導書寫。
五、課堂練習
1.描紅。
2.抄寫詞語。(課後習題3)
3.照樣子加偏旁組字,再組詞。
(波) (波浪) (組) (組織)
皮( ) ( ) 且 ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
4.寫出帶有下列偏旁的字。
心( )( )( ) ( )( )( )
禾( )( )( ) ( )( )( )
板書:
3 徐悲鴻勵志學畫
外國學生 徐悲鴻
很不禮貌 衝着 被激怒 (立志)
每逢……就……
潛心 (努力)
一間一根兩片
震驚 鞠躬 優異轟動 (結果)
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