梵高傳第二課時語文教案

導入新課

上節課我們整體感知了課文，分析了文章的結構，理清了作者寫作的思路，這節課我們繼續學習這篇文章，看作者是怎樣通過描寫來刻畫人物的。

(一)明確目標

1．分析文中精彩的描寫，學習用描寫刻畫人物的手法。

2．進一步認識梵高追求藝術，忘我執著的精神。

(二)整體感知

1．瀏覽課文，抓住刻畫人物的主要方法和表現出人物的主要精神。加深對人物的理解。

2．請根據課後蒐集，介紹梵高的一些事。

3．認讀生字詞。(幻燈上節課題板)

(三)重點、難點學習及目標完成過程

請同學們將你擬定的題目寫在紙上，老師稍做整理後在投影儀上按段落順序打出，代替老師逐段講解，這樣既達到分析課文，講解知識的目的，又讓學生參與到學習中來。從而激發其學習熱情，達到自主教學的目的。語段習題應側重以下幾段：第4～5自然段，第7～9自然段，第18～19自然段，第20～27自然段。現將老師示例列舉如下：

第4～5段擬題：

(1)找出體現梵高豐富的作畫內容的語句

答：自“其中有織工和他的妻子”，……到“又一番風光。”

(2)第4段中“整整兩年的艱苦勞作!成百件的習作!”一句中連用兩個感歎句表達什麼感情?

答：這兩句是慨歎，有雙重意味，有作者對梵高忘我作畫的慨歎，也有梵高對自己兩年來作畫無數，卻無名的慨歎。

(3)梵高作畫的最高追求是什麼?請用原文中的詞句來回答。

答：“抓住農民住茅屋和煮土豆的那種精神”，“對農民生活的概括”畫出“米萊的《晚鐘》”那樣的名作。

第7～15段擬題示例：

(1)“邁着沉重的.步子”中“沉重”指什麼?

答：雙重含義，一是因其揹着很重的繪畫工具，所以步子沉重艱難。二是沒有好的繪畫立意而心情沉重。

(2)“一怒之下把他的油畫付之一炬”説明了什麼?(答案：説明了梵高對自己的畫作要求盡善盡美，他執著的追求不容許有絲毫的瑕疵。)

(3)此段中用到哪些描寫方法來刻畫梵高，展現他是一個怎樣的人?

答：用到行動描寫，如“他收拾好畫架、顏料、畫布和畫筆，然後扛着這些東西，邁着沉重的步子朝德格魯特家的小屋走去。有心理描寫，如“他希望這幅畫是表現這些體力勞動者怎樣老老實實地掙得自己的食物的”。有語言描寫，但不是主要描寫。這些描寫，特別是心理描寫，直接反映了梵高熱愛繪畫，如飢似渴，面對自己的畫作要求幾乎達到了苛刻的程度，為了作畫，他可以廢寢忘食，不顧一切，他是一個完美主義的執著追求者，有着鍥而不捨的頑強精神和意志。