《鵝媽媽的故事》教學設計

通過讚美母愛的偉大，教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。下面，小編為大家分享《鵝媽媽的故事》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　教學目標

1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。

2、正確、規範地書寫生字，培養良好的書寫習慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、更深一步理解母愛的無私與偉大。

　　教學重點

1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

理解為什麼翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。

　　教學過程

　　第一課時

一、激趣導入

同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。學生讀課題。

二、學習生字，出示書寫後短語。

1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動人地歌唱 朗讀短語，學習帶點生字。 炎：注意第四筆是點。 幸：與“辛”對比學習。 福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學習。 事：與“世”對比學習。

練習：我(是)一名國小生，我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。 呻、吟、唱：對比學習。

2、温暖的陽光 廣闊的`世界 細嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適 朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字擴詞。

三、生字迴文，學生自由朗讀課文。

四、複習。

1、複習生字。 2、朗讀全文。

五、作業：書寫生字。

　　第二課時

一、複習，朗讀課後“讀一讀，説一説”的短語。

同學們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優美的文字，我們來讀一讀。

邊讀邊畫自己喜歡的詞語，説説這些詞語的意思或它們都是用來形容什麼的? 採取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。

讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什麼樣的世界裏?

二、學習第二、三段。

朗讀第二段，聯繫課文插圖理解課文內容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。 在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什麼呢?朗讀第三段。

三、學習第四、五段。

風暴過後小鵝們什麼樣?鵝媽媽什麼樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重? 讀第五段最後一句話，談談為什麼受了傷的媽媽會對兒子這樣説?

四、學習第六段。

“看着小鵝歡叫着、嬉戲着，鵝媽媽感受到了最大的幸福。”讀了這個故事，這段話，你感受到了什麼?

五、有感情地朗讀全文。

媽媽是孩子水遠的守護神，她寧願自己受傷，也不願意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒有遇到或聽説過這樣的事情?

六、練習

1、下面幾組字你認識嗎?組個詞，把它們區分開。 事( ) 掌( ) 世( ) 長( )

2、填一填。 ( )的夏天 ( )的生活 ( )的小鵝 快樂地( ) 輕輕地( ) 靜靜地( )