【精品】美術教案範文彙總8篇

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

一、 教材分析：

通過教學讓學生了解兒童的面部特徵，包括臉形，五官的特徵。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點是瞭解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、 教學目標：

1、 瞭解兒童面部表情變化的`一般規律，熟悉幾種變化要點。

2、 力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

3、 培養學生對人物畫的興趣。

三、 教學重難點：

2、觀察五官特徵。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特徵---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

3、 提出作業要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現人物表情；作畫順序得當：臉形--------髮式---------五官，教師作過程性的示範。

4、 學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。

5、 師生評價，總結。

課後反思：其一、發現不少一部分學生作畫的態度不夠認真，沒有按照要求去畫，存在着亂畫的現象，我想應該正確對待學生的這一情況加強引導，先不必過於的指責。其二、構圖上存在一定的問題，或許類似這樣的作業畫得太少。其三、很多學生課堂紀律不好，效率很差。交好完成作業的數量不多。（五年級的美術課大多存在這樣現象）

美術教案 篇2

教學時間：

１課時

課業類型：

工藝製作

教學目標：

１、通過學習本課，使學生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，並運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

２、提高學生手工製作技能，豐富學生的想象、創造、表現、審美能力。

教學重點：

紙浮雕大鯉魚的製作。

教學難點：

設計製作出其它造型。

學生用具：

剪刀、水彩毛。

教學過程：

組織教學：

穩定學生情緒

導入：

哪位同學能告訴我什麼是浮雕？

你知道什麼是雕塑嗎？雕塑一般分為兩種

圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以後重要的浮雕作品。

今天我們要學習的是用紙來做浮雕畫。

這就是１９課紙浮雕大鯉魚。

新授：

１、示範：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請同學們看（邊講邊示範）

首先在紙的'背面畫出鯉魚的樣子。

再沿實線剪下來。

然後用刀子刻鯉魚身上的鱗。

最後沿虛線折起來，先折身體再折細部。

好了，學樣就做成了一條浮雕鯉魚。

２、總結步驟：剛才老師做的時候，大家看的很認真。哪位同學能説説剛才是按什麼順序做的，先幹什麼，再幹什麼，最後幹什麼？

（板書：畫、剪、刻、折）

學生作業：下面就請同學們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然後集中在這裏，（貼在魚羣背景圖上）組成魚羣圖。

師輔導：（雙邊活動）

１、可商量，可幾人一起做。

２、可以給魚染上漂亮的顏色。

３、可以設計其它造型（龜、石、水草等）

課堂小結：（學生自評）（教師引導）（共同欣賞）

同學們説的很好，希望你們能用這節所學的方法，發揮你的想象力，創作出更多更美的浮雕造型。

美術教案 篇3

一．教材分析

學習領域

本課屬於“造型●表示”領域，着重介紹色彩知識。色彩知識在國小階段是一項系列知識，有三原色、三間色、複色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對於色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，並準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據課程規範、教學內容、同學認知特點擬定本課教學目標。

教學目標

1．使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。

2．讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。

3．通過遊戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用於實際生活。

教學重點

使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。

教學難點

引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用，並能把這些色彩知識運用到實際生活當中。

二．教學方式

本課有一定的理論知識，對於小同學來講較為枯燥。應當注意 “遊戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計遊戲環節並結合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利於激發課堂活力和同學的學習動力。

三．教學準備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數碼相機等。

四．教學特色

在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用遊戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發同學的學習興趣。在作業環節，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，並通過數碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然後師生一起評價搭配出的視覺效果。

五．教學過程

1．組織教學

安寧情緒，檢查同學用具準備情況。

2．導入新課

教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經常看到的顏色有那些？

同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。

教師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識

板書課題。

3．新授

（1）揭示課題

教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能説説把兩種不同的顏料混合回怎麼樣？

同學根據自身的認識回答。

教師：那麼我們現在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調在一起，然後畫在紙上，看看發生了什麼？

同學：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調和而成的，它們叫做原色。

板書原色。

（2）認識三原色

原色是不能由其他顏色調和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎麼講的。

播放課件。

教師：看了動畫後，同學們知道是什麼顏色在説話嗎？

同學：紅、黃、藍。

教師：它們説了什麼？

同學：不能由別的顏色調和成。

得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調和成，那麼它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

（3）認識三間色

教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調和而成的.是什麼顏色。

教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子裏，搖一搖，讓同學説出顏色。

同學：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

（4）通過遊戲鞏固知識

教師：接下來我們來玩一個遊戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是佔據寶物的妖怪給我們弄了一個關卡，同學們看。

展示遊戲。

教師：妖怪説，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色後面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調和那種間色或這一個間色由那兩種原色調和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才幹打開寶箱。

同學遊戲。在此過程中鞏固色彩知識。

4．展開

欣賞中國民間藝術品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術效果和情感體驗。請同學們來談談，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導。

紅色主調——温暖、熱烈、豪放的感覺。

黃色主調——活潑、愉悦的感覺。

藍色主調——清涼、冷靜、穩定的感覺。

三原色與三間色結合——眩彩奪目的感覺。

5．課堂作業

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，並通過數碼相記錄下來。

6．評價

作品完成後，通過數碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設計思路。

（1）什麼樣的主題？

例：春天。跳動的紅。

（2）這樣搭配給人什麼樣的感覺？

例：使人顯得活潑可愛。

教師在同學評價時加入自身的看法，來引導同學。

7．小結

這節課我們認識了三原色（紅、黃、藍）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關注生活，把學到的色彩知識裝點美好的人生。

美術教案 篇4

活動目標：

1.欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片瞭解並學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細緻觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動準備：

幻燈片（花卉照片、畫家奧基弗的繪畫作品）；範例紙、水粉、水粉筆、水桶；背景音樂。

活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。

2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

1.播放奧基弗作品的幻燈片，引導幼兒欣賞並表達自己的感受。

2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？

3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。這兒有一朵小小的.小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什麼同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去。

三、師生共同示範。

今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花。老師給你們準備了水粉顏料，請你們給花兒塗上漸變的色彩。誰願意來試一試，塗出馬蹄蓮漸變的色彩。（請一名幼兒上來塗色，教師幫助總結方法）

四、交待要求，幼兒創作。

老師給你們準備了水粉顏料，有冷色系的也有暖色系的。請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什麼樣的花？花瓣是什麼形狀的？顏色是怎麼變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什麼地方？

六、延伸活動。

請小朋友到花園裏去看一看，還有哪些美麗的花，以後我們也把它們畫下來，裝飾我們的教室。

美術教案 篇5

作品解讀：

這是世界上最著名的科幻小説家之一儒勒·凡爾納的代表作。它是一部將知識巧妙地穿插於小説情節，讓讀者在輕鬆的閲讀中學到豐富科學知識，並從中感受人類征服自然的堅強意志的充滿傳奇色彩的科幻小説。故事講述的是德國科學家裏登布洛克教授在一本古老的書籍裏偶然得到了一張羊皮紙，發現前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和嚮導漢斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經歷三個月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風雨等艱難險阻，最後從西西里島的火山口返回地面。全書以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險經歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學的非凡想象力，把讀者帶進了一個超越時空的幻想世界，非常值得一讀。

設計意圖：

課外閲讀不僅是一種積累，一種體驗，更是一種方法的汲取，自我生命的成長。這是一本科幻小説，它不同於一般的文學作品。全書內容有着科學的嚴謹，涉獵地質學、礦物學、植物學、動物學等多個領域的知識，而再加上作品中所呈現的離奇、獨特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學性於一體。所以本節閲讀課的設計旨在以科幻作品的`文學特點為經，引領學生從收穫科學知識，感受科學的神奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險之旅的步步驚心，感受一路探險的曲折跌宕。最終幫助學生學會科幻作品的閲讀，感受科幻作品的獨特魅力，培養學生對科幻作品的閲讀興趣。

教學目標：

1．通過閲讀收穫書中的一些基本科學信息，瞭解“雷基爾”、“草質纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學術語，瞭解科幻作品的科學真實的一面。

2．與主人公里登布洛克教授共同經歷神祕驚險的地心之旅，品讀描寫地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現的奇特想象。

3．指導學生學習科幻作品的閲讀，培養他們對科幻作品的閲讀興趣，同時激發、培養孩子們豐富的想象力。

教學過程：

導讀課

一、聊作者

①話題激趣。

他的想像豐富離奇，他的想像震撼獨特。他用想象徵服世界，他用想像創造傳奇。

潛水艇發明者之一，美國青年科學家西蒙·萊克説：“儒勒·凡爾納是我一生事業的總指導”；法國的利奧台元帥甚至這樣説過：“現代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實踐的過程而已！”他是誰呢？他就是被譽為“科學時代的預言家”的儒勒·凡爾納。

投影出示：圖片（儒勒·凡爾納）

②認識他嗎？説説自己對儒勒·凡爾納的瞭解。

③交流資料：

儒勒·凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的科幻小説家之一。自1863年起，開始發表科學幻想冒險小説，一生共創作了66部長篇小説及短篇小説集，此外還有劇本等作品存世。“他既是科學家中的文學家，又是文學家中的科學家。”凡爾納，正是把科學與文學巧妙地結合起來的大師。

二、聊作品

①你知道他都寫過哪些科幻作品？

主要作品包括《地心遊記》《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神祕島》等。這些作品，使他獲得了“科學時代的預言家”的稱號。

②曾經讀過他的哪部作品？你對這些作品有什麼自己的看法？（指名交流） ③凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學的幻想，使讀者如痴如醉，跨過時代的門檻，提前邁進了未來世界。

三、聊《地心》

①今天，老師帶來了其中的一本《地心遊記》。

②讀了題目，你能大概猜想一下這本書的主要內容嗎？

③關於地心，你有什麼瞭解？又有哪些猜想？

交流、分享。

④也許你會與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會大相徑庭，可是，這有什麼關係呢？每一個猜想都彌足珍貴，每一個猜想都是一汪智慧的清泉。現在，就讓我們懷揣着想像，加入裏登布洛克教授一行，一起去地心遊歷，開始這一段神奇而驚險的歷程吧！

四、閲讀法

①打開話題：

這是一本科幻小説，與平時所讀的人物傳記、童話故事、詩歌散文有很大的不同。你覺得我們讀的時候要關注什麼？

②同桌交流，尋找合適的閲讀關注點。

③全班總結：（視機板演）

第一，不要把科幻小説與科普作品等同起來。科幻小説雖然有科學性，具有科普功能，有些科幻小説還具有預言和啟發科學發明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫等號。對於科幻小説，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創意和深刻的內涵，能夠發人深省，就不必對其吹毛求疵。

第二，閲讀科幻小説要注意科幻小説的創意，提高創造性思維能力。科幻小説不同於一般的小説，是因為它描寫的是現實生活中一般不太可能發生的事情，這就需要不同於一般的創造性思維。好的科幻小説都有好的創意，可以開拓讀者的創造性思維能力，青少年讀者閲讀科幻小説時，應多注意科幻小説的創意。

第三，閲讀科幻小説仍然要關注現實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關係的能力。科幻小説雖然以現實生活的經驗為基礎，但仍然是一種幻想性的文學。於是，有些讀者閲讀科幻小説時，把讀科幻當作逃避現實的一種方式。這種做法不可取。閲讀科幻小説，要培養敢於想象、敢於提出不合常規的觀點的能力，使自己更適應未來發展的多樣性。

我們應該銘記於心的是，科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產生無窮的魅力。好的科幻小説之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敍述，會給閲讀者產生強烈的真實感。

我們在閲讀科幻小説時，要注意體會作者想象力的張弛，同時要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現小説向前推進的功能的，注意作者是如何鋪設情節的。大部分科幻小説都是情節性較強的小説，從科幻小説裏學習鋪設情節的技巧，是提高寫作能力的一條簡易便捷的道路。閲讀科幻小説時，不要放過觀察作者設計情節的機會。青少年可以學習作者的敍述模式，也可以通過變通貫穿到我們日常記敍文的寫作中。

美術教案 篇6

一、教材分析

本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態，讓學生體會製作紙質老虎的樂趣，從中鍛鍊自己的動手能力。

製作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成後學生可以發揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

二、教學目標

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特徵，製作紙質小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試製作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態和大小比例。

3、情感態度與價值觀：培養學生善於動腦和善於想象的能力。

三、教學重點

根據老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學難點

縫合老虎對二年級的學生來説還是有一定的難度。

五、教學準備

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學過程

（一）課前延伸

預習課文，蒐集資料。

（二）課內探究

1 聽歌曲導入

用多媒體播放《兩隻老虎》，導入揭示課題。

2 創設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩隻老虎》精彩的.動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，並伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕鬆愉快的氛圍中感受老虎的形態。

3 學生討論

學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特徵，教師抓住主要特徵進行總結。

美術教案 篇7

託班美術活動：小兔過生日（吃青草）

活動目標：

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻塗色，聯繫手的協調動作。

2、認識綠色。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

事先佈置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未塗色的“青菜、蘿蔔、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日快樂歌）

活動過程：

一、設置情境，引出課題：

1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們去作客，你們高興嗎？那我們帶些什麼禮物給小兔呢？（讓幼兒説説：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿蔔，還喜歡吃什麼？（引導幼兒説青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什麼顏色的？”

2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

二、教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。

1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿蔔等，然後想一想它是什麼顏色的，再拿出相應顏色的筆，塗色時應從左向右、從上到下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓線外（教師邊説邊演示）

2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子塗色的興趣）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

1、引導幼兒練習塗色時應從左到右，從上到下，不要塗到輪廓線外。

2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一件禮物。

四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悦。

託班美術活動：小兔造籬笆

活動目標：

1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。 活動準備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一隻、玩具蘑菇（多於幼兒人數）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地佈置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。

活動過程：

一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以遊戲活動導入，激發幼兒的興趣。

二、引導幼兒瞭解籬笆的外形，並探索籬笆的築法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。

1、“兔媽媽”發給每隻“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鑽進來。

2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出於好奇，造得籬笆寬寬的.、鬆鬆的）

四、用遊戲的方式對幼兒的操作進行評價。

1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

託班美術活動:吹泡泡

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

2、讓幼兒在聽一聽、看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1、每組1份水彩顏料，每人一根吸管。

2、範畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、請幼兒聽泡泡的聲音。

2、教師念泡泡的兒歌，引導幼兒説一説聽到的泡泡是什麼形狀的。

3、那我的泡泡是圓溜溜的、亮晶晶的，你喜歡嗎？

二、播放課件，幼兒欣賞

1、請幼兒觀看ppt

大泡泡，小泡泡，有的連成一線，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的。

三、出示範畫，幼兒觀察。

1、（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們知道老師是用什麼辦法把它留下來的嗎？幼：用顏料。

2、教師念兒歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，輕輕吹。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、教師交代作畫要求：:老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衞生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

3、及時肯定幼兒的吹畫作品，幫助個別幼兒完成作品。 五、帶好你的泡泡去曬太陽。

託班美術活動：好吃的麪條

活動目標：

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

活動準備：

黃色鄒紋紙若干、盤子、範例、麪條、葱實物活動過程:

活動過程：

一、談話引題（出示範例）師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請後面的客人老師吃麪條可是劉老師這裏只有一碗麪條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫忙做麪條，好嗎？

二、出示範例，觀察（麪條）1、麪條是細細的，長長的。

2、與上次的麪餅比較，觀察麪餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什麼不一樣的？（紙上有剪好的口）3、教師示範撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一隻手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕麪條，比一比誰撕的長長的，細細的？（邊撕邊説“麪條細又長“。

）三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一隻手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨佔。

（3）提醒幼兒操作時注意桌面乾淨，碎紙扔在盤子裏（4）做完後輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是麪條最好看？為什麼？（幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望）2、請個別幼兒示範或是老師再正確示範一次。

3、小朋友把麪條做好了，現在劉老師老師來麪條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

託班美術活動：甜甜的草莓

活動目標：

幼兒能夠自己動手操作

活動準備：

棉籤點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水活動步驟： 活動過程：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。

延伸部分：

1、用棉籤點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

託班美術活動:畫蘋果

活動目標：

1.欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂於表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備：

1．塞尚名畫幾幅

2．蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3．畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一．導入活動：

1.出示蘋果，讓幼兒瞭解蘋果有哪些顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什麼樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

3教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這裏還有點咖啡色，裏面還是黑色的呢。

二．欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”幼兒欣賞交流：蘋果都有些什麼顏色？

三．共同嘗試

由幼兒尋找顏色，教師採用摩擦接色的方法操作，學着像塞尚那樣認真畫畫。

四．操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

託班美術活動:好吃的梨子 活動目標：

1、能説出梨的形狀、味道等基本特徵；

2、訓練幼兒撕貼、塗抹等小肌肉動作；

3、鍛鍊幼兒的手眼協調性。

活動準備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小朋友貼紙）；

3、梨的課件、紙製大樹一棵 ；

4、毛巾5條（擦手用）

活動過程：

一、導入激發幼兒興趣。

——師：有一個美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什麼哭呀？”梨子寶寶説：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”小仙女笑着説：“彆着急，讓我來幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼兒園裏小朋友的小手很能幹的，請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園裏，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

二、示範和講解。

美術教案 篇8

活動目標：

1. 觀察橘子的基本結構特徵，並把看到的橘子畫下來。

2. 大膽地刻畫橘子。

3. 喜歡用粗細不同線條裝飾橘子。

活動準備：ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）整體觀察

1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什麼？ （橘子）

2.橘子長什麼樣？它像什麼

3.教師小結。

（二）局部觀察

1.師：這是切開的橘子，這樣的橘子看起來像什麼？

2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什麼？

3.第二個橘子像什麼？

4.這一個橘子像什麼呢？

二、示範點撥

1.今天張老師也來畫一畫橘子，先畫一個圓，裏面再畫一些果實

2.現在請你也來畫一畫橘子，畫好後馬上拿上來。

三、幼兒作畫

要求：

1.把你看到的橘子畫下來，注意線條的粗細搭配。

2.畫的時候不説話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的.請老師幫忙

4.聽到鋼琴聲後自己把畫釘在kt板上，畫和畫要併攏

四、互動評價

1.誰能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什麼獨特之處？

2.同伴評價：你最欣賞哪個橘子？哪裏畫的最好？

3.教師肯定評價。（結合目標）

小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那麼美，下次我們再來畫畫其他東西吧。