六年級美術下冊的教案（精選6篇）

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的六年級美術下冊的教案，歡迎大家分享。

六年級美術下冊的教案 篇1

一、教學目標

1.瞭解請柬文化，認識請柬的作用和特點。

2.掌握請柬的基本設計方法，結合請柬設計的基本知識，嘗試設計製作一張完整而又別緻的請柬。

3.通過活動，引發學生對設計實踐的興趣，激發學生創造美的願望，提高學生在人際交往方面的能力。

二、教材分析

1.編寫思路。

請柬，俗稱請帖，是為邀請賓客而發出的書面通知。請柬既是我國的傳統禮儀文書，也是國際通用的社交聯絡方式。請柬在社會交際中被廣泛應用。一些公務活動包括召開較隆重的會議需要請柬，人們在結婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。發請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態度，所以請柬在款式和裝幀設計上應美觀、大方、精緻，使被邀請者體會到主人的熱情與誠意，感到喜悦和親切。本課是一堂貼近學生生活，培養學生美術應用能力及立體造型能力的手工課。

教材中有五個內容。左邊五幅不同的請柬，讓學生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風格的學生作品。文字格式告訴學生請柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學生明白，規整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學生完成請柬的個性化設計製作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。

2.重點、難點。

重點：學會請柬的基本設計製作方法。

難點：能製作功能明確、富有創意的請柬。

課前準備

（學生）課前尋找、蒐集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

（教師）請柬的相關資料，多媒體或不同請柬的實物。

教學過程

1.認識請柬。

（1）導入：老師要邀請幾位同學參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？

（2）學生回答，教師小結：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什麼場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什麼？

（4）學生回答，教師小結，揭示課題：《請柬設計》。

（5）請學生拿出課前收集的請柬進行分析，談談請柬上應該具備哪些要素。

（6）學生回答，教師小結：時間、地點、邀請方等信息準確完整。

2.欣賞作品。

（1）欣賞範作：①國務院請柬；②音樂會請柬；③兒童遊樂園開幕請柬。

提問：這三張請柬在設計風格上有什麼不同？（國務院的請柬簡潔明瞭，體現大國風範；音樂會的請柬內容突出；兒童樂園的請柬設計活潑有趣，體現出了童趣。）

（2）提問：它們為什麼要這樣設計？

（3）學生分析，教師小結：請柬的形式與內容、裝飾和風格都要和諧統一。

3.設計製作。

（1）學生分析討論請柬的製作方法。

（2）教師示範幾種不同的製作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。

（3）教師提問：你還能想出其他的製作方法嗎？

4.學生設計製作。

（1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設計一張請柬。

（2）學生設計製作，教師指導。

5.作業展示。

（1）請學生對作品進行自評和互評，教師略作評價。

（2）把請柬送到想邀請的同學手中。

六年級美術下冊的教案 篇2

教材分析

一、教學內容與目標

1、瞭解人物頭像的基本結構和特徵。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學準備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，説説這些人像作品各有什麼特色（繪畫風格、人物特點）？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達；

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；

c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什麼？

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡迴指導

作業要求：根據不同人物頭像的基本特徵，有創造性地畫出人像的另一半。

教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。

對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。

四、講評作業

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？並説説這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

（1）添畫特色（2）線條（3）形體特徵（4）五官特徵（5）佈局

六年級美術下冊的教案 篇3

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過本課學習，瞭解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富於變化的線條創作一幅裝飾畫。

3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

二、教學重點與難點

教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1．什麼是裝飾畫？你能説一説你聽了它的名字後對它的理解嗎？（學生小組討論回答）

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在於它具有欣賞性和裝飾性，其價值在於滿足人們裝飾的需要。

2．介紹裝飾畫的種類：

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以製作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木製畫、攝影畫等等；以製作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑑賞、工藝等的多個範疇，因而可以説它是一種聚集多元化的專業性產品。

3．欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢》你能説一説作者在這張裝飾畫中表現了些什麼內容嗎？

靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫後，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什麼不同？

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在於，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關係，注重色彩的象徵性及整體的和諧，多以誇張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘鍊的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明瞭。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的`集中反映。

裝飾畫的構圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由於裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是説，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本範作邊體會)

（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關係綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課着重學習。

三、佈置作業：

請用富於變化的線條創作一幅風格別緻的裝飾畫。學生練習，師巡迴指導。

六年級美術下冊的教案 篇4

教學目標：

1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，並能合理地運用到製作中。

2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性的新穎的作品。

教學重難點：

裝幀留言冊。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入

先組織學生開一個簡單的“畢業Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今後的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。

畢業的時刻總是令人難捨難分的。在畢業即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業留言為課題的切人點，組織學生自己動手製作有紀念價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的國小時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教育融入到美術活動中來。

二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法

●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉捲起。

●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閲讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，裏面卻是錯落有致的書頁，實為介於卷軸裝和經摺裝之間的一種裝訂形式。

●經摺裝又叫梵夾裝、摺子裝。將圖書長卷按一定寬度左右摺疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏摺、書簡也常採用這一形式。

●蝴蝶裝將每頁書在版心處對摺，有文字的一面向裏，再將若干摺好的書頁對齊，粘貼成冊。採用這種裝訂形式，外表與現在的平裝書相似，展開閲讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。

●包背裝將印好的書頁版心向外對摺，書口向外，然後用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由於全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區別是，不用整幅書頁包背，而是前後各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

三、外觀設計

四、設計裝訂方案

先徵集老師、學生的“畢業贈言”，從中挑選一些比較好的內容進行主題設計和創作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業聯歡會”，説一説自己即將畢業的感受和心情，根據自己的感受或對未來的憧憬進行有創意的設計。

第二課時

五、具體制作

1．組織學生根據發言的主題進行留言冊的設計。

在設計初稿時，教師可以提供一些優秀範例供大家參考；提示他們如何將設計意圖體現在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為豐富、有趣，充分展現每件作品的魅力。

2．根據每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內頁設計(見書中圖解)。內頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，根據主題思想和個人愛好選擇繩、線、釘等材料進行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。

六、評價

1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。

2．留言冊外形設計、封面和內頁裝飾是否有特色。

3．能否掌握一二種裝訂方法。

4．同學間能否團結協作，體現團隊精神。

七、活動延續(相互留言)

學生製作完畢後，可以繼續他們的“畢業Party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，並以此獻上對母校的依依惜別之情！

六年級美術下冊的教案 篇5

一、引入新課

建築是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建築是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發展過程中，始終與雕塑、繪畫有着緊密的聯繫，因此，一般都習慣把建築歸入“造型藝術”的範圍。

正因為建築具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建築，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象徵。許多優秀的建築，不僅是建築藝術的典範，而且是民族的驕傲和城市的象徵，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。

二、欣賞圖片

1．人民大會堂 [中國]

人民大會堂建成於1959年。它反映了新中國建立十週年期間建築藝術的新水平，吸收了西方古典建築的一些手法與中國古典建築的形式，但不是簡單的模仿，而是經過改造，體現了自己的面貌。

人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。

2．悉尼歌劇院[澳大利亞]

悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象徵性手法，把整個建築設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建築成為澳大利亞悉尼市的重要標誌。該建築建成於1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建築師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建築由兩個既分離又相互聯繫的部分組成，其一是掛貼石片的平台和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋於兩個廳堂及前面的餐廳上。

3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]

此建築建於1977年，位於距巴黎聖母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建築物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建築物有一半埋在地下，其餘部分依照南北軸方向安置於雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱樑、樓板、管道全部暴露在建築物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建築物的外觀管道交叉重疊，複雜多變，而內部結構簡單大方。數十年來，它已成為工業化色彩十足的人類新文明的標誌性建築。

三、敍述感受

要注重視覺效果的感受，啟發對生活的聯想，達到昇華情感的目的；從造型、結構、色彩、環境等方面對建築作品進行分析。學生學習建築藝術的基本知識，瞭解建築藝術的形式美法則，並運用到對建築作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏鋭的視覺意識，能夠對建築作品做出積極的反應，並保持自己獨特的審美趣味，創建他們認可的教學情境。

四、分析建築物的特點

五、教師解惑

六、總結

現代社會，隨着經濟的發展和科學技術的進步，建築家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建築材料，以現代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現代建築。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經典建築為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環境等方面加以提示，啟發學生進行聯想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優秀的建築作品的魅力。本課所選用的中外建築作品就是精彩紛呈的眾多現代建築中的一部分。這些現代建築以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示着歷史的發展和社會的進步。

六年級美術下冊的教案 篇6

一、對學生情況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、對美術教材的認識和分析：

國小美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

國小美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。

四、教學內容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、 學習簡單的構圖知識。

4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、 瞭解木版畫的製作方法，並進行製作。

6、 運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。

7、 運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、 認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、 運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學措施：

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、 改進學習、教學方法，從國小生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品，及時進行直觀教學。

4、 加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、 關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、 學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

六、教學安排

第1周 明暗與立體

第2周 尋找美的蹤跡

第3周 記錄色彩

第4周 雕與刻的樂趣

第5周 浮雕

第6周 扇面畫

第7周 工筆花卉

第8周 我設計的服裝

第9周 圖文並茂

第10周 宇宙之旅

第11周 奧運精神

第12周 二十年後的學校

第13周 畢業啦

第14周 電腦美術——電子報

第15周 我國古代建築藝術