古詩《草》教學設計模板
【設計思路】
在反覆朗讀中發現和感悟。
【教學過程】
一、複習導入
學習《找春天》後,我們發現了春天剛來到時的一些景物,如:小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩,看看同學們對春天能不能有新的`發現。
二、自由朗讀
藉助拼音讀準字音,讀通詩句,圈出不懂的詞語,試着自讀自悟。
三、小組朗讀
個別讀和齊讀結合,看看哪個小組讀得最好。
在朗讀過程中解決一些不懂的問題,如:對離離、歲、枯、榮、走等詞語的理解。
四、小組賽讀
注意鼓勵有個性的朗讀。
五、教師範讀
學生注意聽老師讀的語音、語氣,體會怎樣讀更好。
六、學生美讀
讀後説説自己感覺哪些地方讀得最好。
七、暢談發現
你對小草在一年中的生長情況有什麼新的發現?你對暮春時節的景象有什麼新的發現?
讓學生自由討論,自主發現,自由表達。
八、啟發感悟
感悟小草具有頑強的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!
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