觸摸春天的教案
教學目標:
1、認識7個生字,會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦後三個段落。摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子,揣摩其中藴含的深意。
4、體會盲童對生的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。
課時安排:
二課時
教學過程:第一課時
一、談話導入,揭示課題。
同學們已經度過了十個春秋,誰能描述一下你心中的春天。
從同學們的描述中,可以看出大家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那麼一些雙目失明、失去視覺的`盲人心中的春天又會是怎樣的呢?請同學們大膽猜測一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天,但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。
二、檢查預習,認讀生字。
1、同學們已經在課前預習了課文,誰能説一説這篇課文的主要內容,也可以談一談你閲讀後的初步感受。
2、利用生字卡片,開火車認讀,並交流自己識記生字的方法。
3、小組合作讀課文互助互學,將課文讀準、讀通。
4、指名朗讀,進行評議。
三、再讀課文,自讀自悟。
1、自讀,想一想課文主要寫了什麼?請同學們試着説一説文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
2、默讀課文,邊讀邊在書上做出標註:寫一寫自己的感悟,畫出不懂之處。
3、教師組織全班同學交流讀後感受,重點圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談第二課時一、
自讀課文
二、品評人物,深化認識
説説通過仔細閲讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者説一説你覺得她是個怎樣的孩子?
三、研讀語句,深化感悟
1、明確研讀內容:上節課我們初步讀懂了課文的內容,交流了感悟,這篇課文有許多詞句含義深刻,下面請同學們仔細閲讀課文,找到這樣的詞句,並認真揣摩言外之意。
2、與小組同學交流自己的研讀結果。
3、全班交流,教師點播使學生理解引向深入。
4、總結理解句子的方法(聯繫上下文理解、聯繫生活實際理解、抓住重點詞語理解)
四、拓展閲讀,昇華情感
1、請同學們談談學習課文之後,有什麼收穫?
2、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒説:“世界上除了用眼睛看世界,還有一種內在視覺,那可能是真實的,那就是用心去看這個世界。”下面請同學們自瀆“閲讀鏈接”中的內容。
3、班交流:“我”在樹林中發現了什麼,是怎樣發現的,“我”為什麼會有這樣的發現。
4、同學們談一談對海論凱勒的認識和了解
五、佈置作業,課下延伸
1、從文中找出自己喜歡的語句或段落,抄寫下來。
2、課下閲讀《假如給我三天光明》,寫讀後感想。
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