人教第九冊《古詩三首》的教學設計
教學目標:
1、吟誦《楓橋夜泊》,體會古詩描寫的景,體會作者的心情及所表達的思想感情,人教第九冊《古詩三首》教學設計。
2、背誦並默寫這首詩。
教學重點:
學習古詩的內容,想象詩中描寫的情景。
教學難點:
感悟品味詩中所表達的意境。
教學時間:一課時
課前準備:背誦課文
教學過程:
一、簡介時代背景和作者
張繼是唐代大詩人。
二、釋題:
(夜晚)把船停泊在楓橋邊。
三、範讀詩歌(聽錄音帶)
四、讀詩歌,提出疑問。
讀詩歌,藉助註釋想象詩意,提出疑問。
(為什麼詩人一夜未睡呢?)
五、試講詩歌描寫的景色
1.同座對講。2.指名試講。
(月亮漸漸落下,聽到烏鴉哇哇地啼叫聲,天空中佈滿了寒霜,詩人面對江邊的楓樹,漁船上的`燈火,滿腹憂愁而難以入睡。這時,姑蘇城外寒山寺裏夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了。)
六、指導朗讀
月落/烏啼//霜/滿天,
江楓/漁火//對/愁眠。
姑蘇/城外//寒山寺,
夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩,體會古詩表達的思想感情。
朗讀時要想象詩中景象,體會詩的意境。
八、總結
一個秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色,吸引着這位懷着旅愁的遊子,使他領略到一種情味雋永的詩意美,寫下了這首意境深遠的小詩。
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