《花婆婆》教案
活動目標:
1、理解故事並對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節奏進行表達。
2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。
活動準備:
1、四季特徵明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開”:
暖和的 春天 來到 了,什麼 花兒 朵朵開?
炎熱的 夏天 來到 了,什麼 花兒 朵朵開?
涼爽的 秋天 來到 了,什麼 花兒 朵朵開?
寒冷的 冬天 來到了,什麼 花兒 朵朵 開?(備有:我們 種的 什麼花兒 開)
4、背景音樂。
活動過程:
一、故事導入。
1、引出活動:
師:今天,老師帶來一個故事(出示PPT),認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什麼樣的人?花婆婆是幹什麼的?
2、講述故事
老師:花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)
(講到:第三件事後,插問)。
老師:小女孩答應爺爺要做哪三件事?
孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……
3、繼續講故事。
二、四季開的花
1、説説四季開的花:講到“花婆婆”準備種花時,引發交流四季開的花。
老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。
老師:那麼,你知道什麼花兒會在什麼季節開放嗎?
孩子:桃花是在春天裏開得……荷花是在夏天裏開的……
老師:除了這些花,你還能説出其他花的名字嗎?
孩子:梨花……康乃馨……
2、分一分:四季不同的花。
老師:其實,我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片,小朋友現在認一認:這些是什麼花?是在什麼季節開放的?再把它們放在相應的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)
幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。
3、不同的'韻律節奏表達:四季花兒開。
1]老師:還有許多花,會在四季裏開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事唱出來,也是一件很美好的事。這裏有一些兒歌,我們一起有節奏地唱唱看。
在春、夏讀完後,提問:剛才是用手來打擊節奏,還可以用什麼來打擊節奏?(用拍手、跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏)
老師提示:節奏和別人不一樣,那會更美好。
2]老師:出示“我們種的什麼花兒開”(讓孩子感受16分音符的節奏),是水仙花,怎麼唱着回答?
4.以對唱的形式進行。
師先問,幼對答。過程中引導孩子完整回答。
以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱,師給予一定的幫助。
老師:啊,這真是件美好的事情!
三、一件美好的事
1.迴歸故事。
老師:花婆婆知道了那麼多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會做什麼!
2.美好的事情。
老師:你覺得做什麼事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!
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