送給盲婆婆的蟈蟈教案範文

教學目標：

１．學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

２．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

３．激發學生奉獻愛心，關心個幫助殘疾人。

教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。

教具學具準備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。

主要板書安排：

4．送給盲婆婆的蟈蟈

送蟈蟈

領 看到 清波

讓它替我唱歌 盲婆婆

帶 想起 歡樂

作業設計：

課內：抄寫字詞、組詞、擴詞。

課外：讀背詩歌。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一．導入新課

小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學習的一篇課文，講的是一位小朋友關心一位失明老人是事。

二．提出課題，解題。

三．初讀指導

１．自學生字詞。

(1).會讀田字格里的生字。

(2).聯繫上下文理解詞語的意思。

喜滋滋 鄰居 送給 田野 歡樂 童年 清波 替

(3).讀通課文。

２．檢查自學情況。

(1).出示字詞，指名讀。

(2).瞭解詞語的掌握情況。

(3).指名分段讀課文。

３．分小節，理清脈絡。

(1).這首詩共16行，分成幾個小節？每個小節有幾行？

(2).看看下面四個小節的意思，對照課文，在括號裏填上序號。

（ ）向盲婆婆表示自己的心意。

（ ）給盲婆婆送蟈蟈。

（ ）向盲婆婆説明送蟈蟈的目的。

（ ）相信會使盲婆婆滿意。

(3).指名學生填寫。

(4).小結。

(5).分4組讀課文，每組讀一節。

５．齊讀課文

第二課時

一．精讀訓練

１．看圖。

(1).圖上畫了什麼人？

(2).戴紅領巾的小朋友在做什麼？他的.神情怎樣？他右手提着什麼/蟈蟈是什麼顏色的？

(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作説明了什麼？

(4).小結圖意。

２．分小節學習。

第一節

(1).指名讀。

(2).這一節只有一句話，告訴我們這位紅領巾提回蟈蟈時神情怎樣？他為什麼會這麼高興？他為什麼要關心盲婆婆？

(3).小結。

(4).齊讀第一節。

第二節

(1).指名讀。

(2).這一節有幾句話？第一句話説了什麼？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什麼紅領巾説它會唱歌？

(3).第二句説了什麼？紅領巾説在我上學的時候，就這句話説明了什麼？你們看，紅領巾愛蟈蟈，但他更愛誰？為什麼這麼説？

(4).小結，齊讀。

第三節

(1).指名讀。

(2).這一節有幾句話》第一句話説了什麼？這句中的歌聲指的是什麼？歌聲會領您走進田野是什麼意思？想一想，蟈蟈本來是在什麼地方。看到小溪流淌的清波指的是什麼？明明知道盲婆婆看不見東西，為什麼偏要説她會看到小溪的清波？

(3).第二句説了什麼？這一句裏的往日指的是什麼時間？請想一想，上面一句説的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句説的是歌聲會使人想到什麼？為什麼這麼説？

(4).出示投影：盲婆婆在田野裏。

a.圖上的盲婆婆拿着什麼？她神情怎麼樣？她為什麼這麼開心？

b.在盲婆婆的周圍是一片什麼地方？有哪些景象？

c.指名自由説説圖意。

(5).指名二人分讀本節兩個字詞對稱的句子，聯繫圖意，體會一下。

(6).小結。齊讀。

第四節

(1). 指名讀。

(2).這一節有幾句話？第一句説了什麼？這一句和第二小節第一句説法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？

過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。

(3).第二句説了什麼？紅領巾這句話有什麼含義？

(4).指名有感情地讀第四節。

(5).小結。

三．總結

這首兒童詩説的是紅領巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現了少年兒童對殘疾人的愛心。

你們讀了，有什麼體會？你們也關心殘疾人麼，可以説説。

第三課時

一.朗讀指導

１．教師範讀。

２．學生練讀。

３．指名讀，師生評議。

二．背誦

１．放錄音欣賞。

２．指着板書引背。

３．各人輕聲背誦。

４．分組交換背。

５．全班齊背。

三．寫字指導

四．作業練習

１．抄寫生字詞。

２．比一比，再組詞。

忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）

盲（ ） 您（ ） 您（ ） 郊（ ）

３．擴詞訓練。

野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）

居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）