幼兒園小班教案範文
幼兒園小小班課程教案
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範文一: 活動名稱一:給小魚穿衣服。
教師走進教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”教師拿出事先準備好的小金魚(黑白色)。“哎喲,我的小魚今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞。快快躲起來。”把畫放回去,換一張有顏色的小魚圖片。“嘻嘻,我的小魚穿好衣服咯。小朋友們説漂亮不漂亮啊?”。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚穿衣服。
活動目標:
1、豐富幼兒色彩體驗,培養孩子觀察、動手能力。
2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
3、開發幼兒思維,培養幼兒繪畫興趣,集中注意力訓練。
活動準備:
教具包括:教師提前打印好的“小金魚”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫紙。
活動過程: 1、熱身活動:
教師帶領小朋友玩遊戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
2、課程開始:
(1)教師説引導語,“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來,好不好?”。
(2)讓幼兒看到老師事先塗好顏色的小金魚,(多張,每張不超過兩種顏色)説説它們穿的衣服漂亮不漂亮啊?
(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發顏料筆。鼓勵小朋友自由創作,教師巡視。
(4)熱情地表揚小朋友。引導詞:“現在,老師要考考我們聰明的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎?對了,真棒!好啦,現在老
師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢!”
(5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫出小魚,再給題目塗上顏色。
活動延伸:
1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友,我們一起做遊戲。
2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。 問問爸爸媽媽喜歡什麼顏色的小金魚。
範文二:
小班説課教案:認識顏色
一、説教材及設計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍佈在世界的每個角落,可以説我們生活在一個佈滿顏色的世界裏,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時,他們回家後會對爸爸媽媽説:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利於拓展幼兒的經驗和視野。”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃藍。
二、説活動目標
根據小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。
1、認識目標:認識、區別紅色、黃色、藍色,在活動中找出與之相對應的顏色。
2、能力目標:發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標:體驗與老師和同伴遊戲的快樂,從而激發幼兒的求知慾。
4、活動重點:是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色;
5、活動難點:是在活動中找出與之相對應的顏色。
三、説活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:紅色、黃色、藍盒子、氣球,笑臉卡若干,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。
四、説教法
在整個教學活動過程中我運用了講述法、遊戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習,做到寓教於樂。
五、説學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、遊戲,讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。並儘量營造寬鬆的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。
六、説活動過程
我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始,我以“神祕的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當第一個紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導幼兒説出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的`方法引導幼兒説出:“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強化幼兒對顏色的認識。當在最後一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時,引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?説一説你還看過這種顏色的什麼東西?在這裏我為幼兒創設了一個非常寬鬆的語言環境,讓每個幼兒都想説、敢説、有機會説,在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。
(二)顏色寶寶找家
今天天氣真好,氣球寶寶們説好一起去公園玩,玩着玩着一下就天黑了,還不見回家,現在我們小朋友一起來把它們送回家了。(老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。
(三)尋找相對應的顏色
這個環節是本活動的難點,為了突破這個難點,我設計了一個“大灰狼來了”的遊戲,對於剛入園僅二個月之久的小班幼兒來説,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在遊戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發現問題,解決問題;對於能力強的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悦心情。
七、説延伸活動
課後讓幼兒在美工區運用塗色的方法,給每個區域製作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。
八、活動小結
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境,充分發揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中,能動地建構着知識經驗。
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