一年級數學找規律教案優秀
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的一年級數學找規律教案優秀,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一年級數學找規律教案優秀1
一、教學目標:
1.知識目標:讓學生在生動活潑的情境中找出規律,並能運用規律解決一些簡單的實際問題。
2.能力目標:通過猜測、觀察、操作等活動培養學生觀察推理能力、動手實踐能力、創新意識以及探索數學問題的興趣與合作精神。
3、情感目標:讓學生感受到生活中處處有數學,感受到數學的美,培養學生髮現美、欣賞美、創造美的意識。
二、教學重、難點:
尋找規律,體驗生活中的數學規律;培養學生的觀察、分析能力
三、教學準備:
課件、正方形、三角形、圓形若干。
四、教學過程:
一、創設情境,激趣導入
“六一”兒童節到了,為了慶祝自己的節日,小朋友們把自己的教室打扮得可漂亮了,你們想看看嗎?(課件展示88頁主題圖)
問:仔細觀察這幅圖,你看到了什麼?這些燈籠、小旗、小花擺得很漂亮,它們不是亂擺亂放的,而是按照一定的規律擺的,你們知道什麼叫“規律”嗎?今天我們就要把這些規律找出來。(出示課題:找規律)
二、引導探索、尋找規律
1、引導學生找出彩旗的規律。
(1)課件展示彩旗圖,問:請大家猜猜,這面旗的後面一面是什麼顏色的?你是怎麼發現的?可以把幾面看成一組?有幾組?
2、尋找小花的規律。
出示小花圖問:最後一朵小花的顏色是什麼?你是什麼知道的?把你的祕密小聲告訴同桌。
3、燈籠、小朋友、又有什麼規律呢?後面一個是什麼?通過讓學生獨立觀察,討論交流,發現圖中燈籠、小朋友的隊伍是有規律排列的。
4、小結:像彩旗、燈籠等這樣按一定的順序重複排列下去,我們就説它們的排列有規律。有規律的事物多美呀!
三、參與活動、創造規律
1、擺一擺
課件出示88頁例2(圖略)讓學生試着擺,並説規律。
2、排練節目
“六一”聯歡會上有一個節目是小組唱,下面我們來排練:(1)排隊:請6位女同學上來,要求每個女同學旁邊站一個男同學,該請幾個?你發現隊伍有怎樣的規律?
(2)師生共唱一首歌,並有規律地拍手。問:誰能説説你發現了什麼是有規律的,有什麼規律?讓學生體會到音樂中的節奏也是有規律的。
3、教學例3
課件展示P89例3.(圖略)
塗一塗,下一個是誰讓學生獨立完成後指名回答,並説為什麼這樣塗。
4.猜規律。
出示練習題1:猜猜星星蓋住的是誰?指名説想法。
5.小小設計師。
(1)老師為你們準備了各種顏色的圖案,請大家來當設計師,創造出最美的'規律,你們有信心嗎?(4人合作)
(2)展示作品
先請排列規律不同的幾個同學展示自己的作品,並説圖形排列的規律。問;還有誰想展示自己的作品?請把作品貼到黑板上。
四、走進生活、尋找規律
1.欣賞圖片。讓學生感受到很多有規律的事物總能給人一種美的享受。
2.找找身邊、生活中有規律的美,讓學生感受到生活中處處有規律。
五、全課總結:
1、這節課我們學習了什麼內容?
你是通過什麼來找規律的?
2、規律無處不在,只要小朋友學會用數學的眼光多觀察周圍的事物,多思考,一定會創造出更美的規律豐富我們的生活!
一年級數學找規律教案優秀2
一、教學內容:
找規律
二、教學目標:
⒈通過物品的有序排列,使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色,圖形、物品的排列規律,會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。
⒉通過塗色、擺學具、佈置教室等活動,培養學生初步觀察、推理和動手操作等能力,提高學生合作交流與創新意識。
三、教學重點、難點:
重點:⒈通過塗色找出顏色的交替規律。
⒉通過操作找出圖形的排列規律,加深對圖形排列規律的認識。
難點:通過塗顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規律。
四、教具、學具的準備:
教師準備彩旗和五角星,學生準備塑料片。
五、教學過程:
㈠創設情境,激情引入。
師事先佈置好教室,掛上彩旗和五角星。
:小朋友們最喜歡過什麼節日啊?
生:新年、聖誕節、“六一”兒童節……
師:“六一”兒童節是我們小朋友自己的.節日,馬上就要到了,我們班準備開聯歡會慶祝;所以老師打算用這些彩旗和五角星來佈置一下教室,你們學得好看嗎?(……)為什麼你們會覺得這樣掛好看呢?它們是不是隨便掛的啊?(……)它們都是按照一定的順序來掛的,是有規律的,今天我們就來學習找規律。(板書——找規律)
㈡引導探索,認識規律
⒈師指着彩旗:老師的彩旗還沒掛完,要在這最後再掛上一面,你們猜猜,會是什麼顏色?
⒉生猜中顏色(黃色)。
⒊師:為什麼你們都猜黃色呢?
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