二年級數學《找規律》教案設計

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學《找規律》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【教學目標】

1、讓學生通過觀察、猜測、推理等活動發現圖形的排列規律。

2、使學生在數學活動中充分感受數學的價值，知道生活事物有規律的排列，初步培養學生髮現美和欣賞美的意識。

3、通過數學活動，初步發展學生的想象力，培養學生的創新意識。

【教學重點】

知道循環排列的規律。

【教學難點】

例1的排列規律。

【教具準備】

地板圖的畫，電腦課件，白紙、製作材料。

【教學過程】

一、創設情景引入

今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎？那我們快點出發吧？

（1）引入

大家看，一路上春光明媚，藍藍的天上漂着朵朵白雲，地上綠草青青多美呀！連路旁的電線杆的顏色也是這麼的漂亮，你們發現這些電線杆的顏色有什麼特點呢？

（2）學生彙報規律。

（3）教師小結：像這種重複出現的排列規律，是我們一年級已經學過的，今天我們繼續學習找規律。

（板書課題：找規律）

師：好吧！讓我們繼續走吧！

二、探究新知

（一）門的規律

1、引入

師：好了，小東家到了。

師：他家的門可是最新科技的產品--密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會自動打開。

2、出示密碼門。

（1）導入

師：小東已經輸入了三排密碼，最後一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什麼呢？下面小組同學進行討論，比一比哪組最快找到密碼。

3、學生彙報規律（教師根據學生的彙報出示規律）

（1）豎着看--每排都有哪4個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。學生説教師演示課件。

（2）斜着看--每一斜行的圖形都相同，所以根據斜行來填。學生説教師演示課件。

（3）橫着看--根據學生説的演示課。

師：從第一排到第二排有什麼變化？

師小結：第一排的第一個圖形移到了第二排的最後一個，其餘三個圖形都按原來順序往左移動一格。

師：第二排到第三排有什麼變化？

第三排到第四排會有什麼變化？

師小結：第一排的第一個圖形移到了第二排的最後一個，其餘三個圖形都按原來順序往左移動一格。第二排到第三排，第三排到第四排......

像這樣的排列規律就是我們這堂課要學的循環規律。

4、開門進入

大家找的密碼正確嗎？我們來試一試。老師輸入祕密後同學們一起喊“芝麻開門”，好嗎？

（二）地板的規律

師：密碼正確！二（4）班的小朋友真聰明，我們進去吧，小東家可真漂亮，他家地板磚顏色更美呢！大家想看嗎？可是老師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來研究地板磚顏色的排列有什麼規律？

（1）課件演示地板磚的圖樣，學生獨立思考。

（2）彙報規律。

（3）展示鋪滿地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎？讓我們一起去看看吧！

（4）小結：哦！難怪小東家的地板磚顏色這麼漂亮，原來它們的排列是有學問的，看來我們生活中處處有數學啊！

（三）水果的規律

1、教師導入

小東的媽媽熱情好客，給小朋友準備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設了兩道闖關題，大家有信心嗎？

（Ａ）我們一起來看看：原來是一組圖形，請小朋友認真觀察前三組圖形是按什麼規律擺的？然後想一想第四組該怎麼擺呢？同學們拿出學具小組合作擺一擺，比一比哪組同學最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習（板書：例１圖）

（Ｂ）請小組代表説想法，説得真好！把掌聲送給這個小組的同學。

（Ｃ）下面進入第二關：做一做，請組長拿出練習2小組討論完成。

（Ｅ）請小組代表説想法，説得太棒了！把笑聲送給這個小組同學，送合作花（板書做一做）。（對比兩種規律）找兩個同學展示。

祝賀小朋友們順利通過闖關題，小東的媽媽正在廚房準備水果呢！讓我們一起去廚房看看吧！這水果的.排列也藏着祕密呢？你們仔細觀察，看誰先發現。

2、學生思考，討論，找出規律。

（1）學生思考

（2）彙報規律

師：對比第一盤和第二盤有什麼變化？

第二盤和第三盤比較有什麼變化？

從這三盤水果中你發現了什麼？

根據你發現的規律，第四盤該怎樣擺？

（3）我們請電腦博士來驗證一下我們的想法對不對。再來看水果練習第二題，小明説二（4）班的小朋友們太棒了。

（四）排隊的規律

1、師：我們在小東家一邊吃水果，一邊玩個遊戲吧？

請四個小朋友上台扮演四個小動物--虎、兔、貓、熊。

大家看一看現在哪個小動物排在第一？誰排在第二？誰排在第三呢？誰排在最後？按照剛才發現的規律要讓小兔排在第一，該怎樣辦呢？請一個同學來當指揮官，指揮它們調換位置？

如果讓小貓排第一呢？......

2、師：誰會根據剛才所學的規律，説説下面他們該怎樣變化？

請一個同學來當指揮官，指揮他們調換位置。

學生指揮換位置，教師板書

師：他們這個指揮官當的真好，大家都想當指揮官嗎？那我們一起來指揮他們吧！它的排列規律是什麼？

通過剛才的學習，我們知道生活中處處都有數學，下面誰來説説生活中那些東西的排列是有規律的．同學們找的可真多，老師也找了一些，一起來欣賞吧！

（五）爭當小設計師

（1）這些圖案太美了，大家能用今天我們所學的數學規律，來設計一幅美麗的花邊或圖案嗎？下面各小組比一比，哪組設計的最有規律，最有創意。老師發給每小組一張白紙，你們可以在上面畫圖案或用你們收集到的材料來設計

（2）作品展示：

三、總結與評價

今天我們在小東家玩的真開心啊！在他家我們學習了什麼數學知識？你們看，數學不僅可以使我們變聰明，還可以在生活中處處創造美！上了這堂課你有什麼想法呢？你認為自已在這節課表現得怎麼樣？