一年級數學下冊《找規律》教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的一年級數學下冊《找規律》教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學目標:
讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形簡單的排列規律,並聯系實際感知生活中的一些常見的規律。
教學重點:
瞭解什麼叫規律,怎樣找規律。
教具準備:
長方形、正方形、三角形圖形若干
教法學法:
自主探究,獨立思考
教學過程:
一、在生活中感知規律
師:同學們,咱們來做個遊戲好嗎?
師:老師發一串口令,你們用動作來完成。
師:指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按順序指眼——摸鼻子——揪耳朵練習。
師:同學們,你們猜猜接下去應該做什麼呢?
師:哇,你們真聰明,猜得很準。誰來説説你們是怎麼猜到的?
師:同學們,你們觀察得真仔細,在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物,我們把這種排列方式叫做規律。今天,我們一起來學習找規律。
(出示課題:找規律)
二、在探究中發現規律
師:誰來説一説六月一日是什麼節日?(生回答是兒童節)
1、過“六一兒童節”的時候,同學們打算慶祝一下,開個聯歡會。你們看他們佈置的教室多漂亮啊!他們是用什麼來佈置的?(出示圖片)(生:他們是用彩旗、小花、燈籠來佈置的。)那你還從中發現了什麼?它們是胡亂擺放的嗎?你們能找出它們的規律嗎?
2、出示彩旗圖(彩旗按紅黃交替的規律出現,最後一面沒有顏色) 紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃
師:誰來猜一猜最後這面旗會是什麼顏色?
(這面旗是黃色的)。
師:你猜得真準,你是怎麼知道的?
(因為彩旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直排下去的,所以紅旗的後面一定是黃旗。)
師:彩旗的規律我們已經找到了。那麼小花又是怎樣擺放的呢?
3、出示小花圖
綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅
師:誰願意把你的發現告訴其他的'小朋友?(我通過觀察知道下一朵花是綠色的)。
師:再下一朵呢?(再下一朵是玫紅色的)。
4、出示燈籠圖讓學生同桌互説:它有什麼規律?再讓學生説説下一盞燈籠是什麼顏色的?
黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅
5、大家看到自己動手佈置的會場特別漂亮,高興地在會場中圍成一圈跳起舞來。仔細觀察跳舞的同學又是按怎樣的規律站的?
(按一女一男的規律站的)。
師:你真會動腦筋。
6、看教材88頁例1。
你找到這四種事物排列的規律了嗎?每個事物後面一個應該是什麼?圈出來
三、在操作中創造規律
1、塗一塗
師:同學們想不想利用剛才學的知識來做一個塗色比賽,讓學生獨立完成例3,教師巡視,挑兩位同學上台塗色。
2、擺一擺
①老師擺規律
我在上面擺圖形,當我停下來的時候,大家大聲説出我接下去要擺的那個圖形,好嗎?
②學生擺規律
我擺的規律都被大家找到了,你們想自己來擺規律嗎?挑幾名學生上來擺圖形,其他同學猜
師:同學們真聰明,用幾種簡單的圖形就能創造出這麼多的規律。看來,我們班的同學個個都是小發明家。
師:不光圖形有規律,生活中處處有規律,老師常用掌聲來鼓勵你們,請你們找找老師掌聲中的規律。
(師有規律的鼓掌)
四、聯繫生活、生活實際找規律、欣賞規律帶給我們的美。
生活中也存在着許多周而復始有規律的現象,像一年四季春夏秋冬,日出日落。
五、全課小結
今天我們學習了怎樣找規律,我們知道了不僅圖形有規律,顏色有規律,聲音也可以創造規律。希望同學們課下找一找你身邊有規律的事物。
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