狐假虎威第二課時的教案設計
一、 激情導課
1、 導入課題
今天,我們繼續學習第8課《狐假虎威》(出示)。這幾個字都是我們上節課學的生字。現在老師把他們藏起來,你能把他們正確地寫在生字本上麼?
2、 明確目標
這篇課文是一個寓言故事,我們説,寓言故事都不是真實發生的,他只是要通過這個故事告訴我們一個道理,那《狐假虎威》這個寓言故事要告訴我們什麼道理呢?
3、 效果預期
我想,在這節課上,你會找到答案的。
二、民主導學
任務:學習課文內容,懂得道理。
1、 任務呈現 (見任務)
2.自主學習、展示交流
①通過上節課的學習,你能從文中找到 狐假虎威這個成語的意思麼?理解假的'意思。
②通過題目我們知道故事中有兩個主要人物。是誰?
③那他們是在什麼地方相遇的?怎樣相遇的呢?請大家自由度第一自然段,看誰能找到問題的答案。
④狐狸眼看就要被老虎吃掉了,他會想辦法救自己麼?他想的什麼辦法?讀課文2-5段
⑤狐狸跑吧。為什麼不行?得讓老虎相信自己的話,於是狐狸搖了搖尾巴。他又在想辦法繼續蒙老虎,這個辦法就是:要帶她到百獸面前走一趟。
⑥讀第七段,看看狐狸和老虎各自的表現,你認為這時的老虎在想什麼?狐狸呢?
⑦讀讀第八段,老虎還半信半疑麼?為什麼?你們信麼?為什麼?表演7、8段。
⑧我們不信,因為我們知道(引讀第九段)
⑨狐狸自己沒本事,但是他不僅藉着老虎的威風嚇跑百獸,還藉着誰的威風?(生:老天爺的威風)嚇唬誰?(嚇唬老虎)
⑩那麼這個寓言故事,想告訴我們什麼道理呢?
三、檢測導結
1、目標檢測
填空
小明仗着自己的哥哥是高年級的學生,在班裏______,想欺負誰就欺負誰,同學們都很討厭他。
2、結果反饋
3、反思總結
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