國小品德與生活《愛清潔》教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的國小品德與生活《愛清潔》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　國小品德與生活《愛清潔》教學設計1

　　教學目標：

1.知道個人衞生的基本要求。愛清潔講衞生是文明行為，有利於身體健康，要從小養成講衞生的習慣。

2．喜歡清潔，願意做個講衞生的好孩子。

3．時刷牙，勤洗手，用眼衞生，穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理髮。

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的'表現及愛清潔的重要性。

　　教學難點：使學生知道愛清潔講衞生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最乾淨？

1．同學互相評價。

2．請做的好的同學説説，怎樣做有什麼好處？

師：這些同學真是愛清潔的好孩子。

板書：愛清潔

過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學

（使學生懂得愛清潔、講衞生應該養成哪些良好的衞生習慣，為什麼要養成這些習慣？）

看課本，看看圖中的小朋友都做了哪些事。

1．小組交流：

這位同學是怎樣講衞生的？刷牙有什麼好處？除了每天早上要刷牙以外，還什麼時候應該刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙後又該做什麼了呢？

2．彙報、小結：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚都刷牙對身體健康有好處，還是一個尊重別人，講文明、有禮貌的表現。

　　三、説一説

（向學生進行良好文明習慣教育，教育學生講究“手”的衞生。）

1．學生認真觀察圖。看看圖中的小朋友有哪些好習慣。

2．小組交流：

小虎用髒手抓饅頭吃，結果怎樣呢？小虎肚子裏為什麼會有蛔蟲呢？

小明用髒手待朋友，結果怎樣？朋友為什麼不和小明握手？為什麼不接他的西瓜？

説説在什麼情況下要把手洗乾淨？

4.小結：

洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養成經常洗手的好習慣。

5．拓展：

你有哪些講衞生的好習慣？給大家説説。

　　四、讀一讀兒歌

　　五、活動

做一做衞生知識小卡片，再和大家交換看看。

　　國小品德與生活《愛清潔》教學設計2

　　教學目的

通過教學使學生做到飯前便後洗手，經常剪指甲，瞭解到生水是不衞生的，並培養學生喝開水的習慣。

　　教學重點：養成飯前便後吸收。不喝生水的習慣。

　　難點：培養學生飯前便後吸收的習慣。

　　教具：顯微鏡、載玻片、電化教學

　　教學過程

　　一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手乾淨嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

　　二 怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便後要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請一位用作手的同學，從手指上取下髒東西。

放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

　　四、讀課文。

1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衞生的。

2、看圖。

圖上的小朋友為什麼要看醫生？

教育同學們要養成喝開水或純淨水的習慣。

3、讀課文。

4、作業：

①怎樣保護手的清潔？

②為什麼不能喝生水？

　　板書設計

手的清潔、飯前便後洗手

不要喝生水