Unit5 Review and check教案

課題： unit 5 review and check

第一課時教學目標：1．通過複習，學生進一步掌握第一單元四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）（能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的描述。）2．通過複習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：通過複習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況step1

step2step3step4

step 5warm up

1．師生齊唱歌曲two jackets。

2．free talk。

revision 教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。

教師出示詞彙卡片，師生問答覆習第一單元詞彙和句型：

t：what can you see in the picture？

t：is there a reading room in the building？

t：are there any computer rooms？

t：how many sports halls are there？

（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）2．教師引導學生運用所學詞彙和句型，根據實際情況自由交際。 look，read and learn1．教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。2．要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然後在圖下的格子裏填上相應句子的英文字母。

3．讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。

4．鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。consolidation

1．開火車遊戲：

教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，看哪個組的同學提問得多並正確率高。

assign homework

1．課後運用所學進行自由交際。

2．抄寫第一單元四會單詞和句型。學生唱歌曲two jackets。學生自由創作，表演對話．s：i can see a building.

s：yes，there is.（no，there isn’t.）

s：yes，there are.（no，there aren’t.）

s：there are four.學生運用所學詞彙和句型，根據實際情況自由交際。

學生朗讀句子。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然後在圖下的'格子裏填上相應句子的英文字母。

學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。

學生模仿句型，進行口頭練習。學生開火車遊戲.通過觀察圖片,回憶第一單元的內容,學生運用: what can you see in the picture？

t：is there a reading room in the building？

t：are there any computer rooms？

t：how many sports halls are there？ 表演對話。學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對.能靈活運用所學句型進行實際交流.課題： unit 5 review and check

第二課時教學目標：1．通過複習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2．通過複習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：複習並掌握介詞的用法。課前準備: 掛圖、錄音機。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況step1

step2step3step4warm up

1．按節奏背誦歌謠do you like my house？

2．free talk

revision

1．教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。 共3頁，當前第1頁123

2．教師出示詞彙卡片，師生問答覆習所學詞彙和句型：

t：what’s this?

t：what’s under the bed？

（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）

3．教師出示掛圖，引導學生看圖説話。

there isn’t a pen in my pencil case.

there aren’t any chairs in our classroom.

教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。

look and answer

1．教師出示本部分內容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。

2．學生根據教師的示範結合圖片同桌討論。 3．上台表演。

consolidation

1．猜謎遊戲（magic eyes）

教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖裏的每件物品所在的位置，然後提問where is/are …？讓學生説出他（他們）的位置。説對者稱他為“magic eyes”。

assign homework

1．根據複習內容，自己創設情景進行交談。

2．抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。

按節奏背誦歌謠do you like my house？

學生根據情景表演對話。

s: it’s a bed.

s：there is a football.

學生用所給的地點及物體進行操練．學生看圖説話。

there isn’t a pen in my pencil case.

there aren’t any chairs in our classroom.

學生用介詞短語來回答where is/are…？句型

同桌討論圖片．學生上台表演。

猜謎遊戲：學生記住圖裏的每件物品所在的位置，然後説出他（他們）的位置。能按節奏背誦歌謠.通過觀察圖片,回憶第二單元的內容,學生運用: what’s under the bed？there be…學生根據圖片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通過觀察圖片,學生能用where is/are…？it’s in/on/under…學生記住圖裏的每件物品所在的位置，然後説出他（他們）的位置。課題： unit 5 review and check

第三課時教學目標：1．通過複習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流。）2．通過複習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用第三單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up

1．師生齊唱英文歌曲we can sing and dance

2．free talk。

revision

1．教師出示詞彙圖片，師生問答覆習所學的動詞和動詞詞組。

2．接龍遊戲複習四會句型：

教師示範：i can dance.接着問a同學：what can you do？

a同學回答：i can sing.後再問c同學，以此類推，達到複習鞏固的目的。

look，read and complete

1．教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。

2．引導學生根據圖意填入所缺的單詞.

3．學生兩人一組根據圖片內容句型交談。

4．學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，並鼓勵學生就

對話內容進行擴展練習。

consolidation

1．遊戲“listen ，act and say”

一學生説一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，並

説：i can …

assign homework

1．同桌之間做“listen and act”遊戲。

2．抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。 共3頁，當前第2頁123

3．課後自由交際。

唱英文歌曲we can sing and dance

複習所學的動詞和動詞詞組．i can dance.接着問a同學：what can you do？

a同學回答：i can sing.後再問c同學，以此類推，學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。

學生根據圖意填入所缺的單詞.

學生兩人一組根據圖片內容句型交談。

學生在熟練交談的基礎上進行對話表演.一學生説一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，並

説：i can … 同桌之間做“listen and act”遊戲。

能唱英文歌曲we can sing and dance

通過觀察圖片,回憶第三單元的內容,學生運用: what can you do？i can…

進行交流.能用she /he can …來描述其他學生做的動作.課題： unit 5 review and check

第四課時教學目標：1．通過複習，學生進一步掌握四會單詞和句型。（積極運用所學英語進行表達和交流；能模仿範例寫句子。）

2．通過複習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況step1

step2

step3

step4warm up

1．齊説歌謠 halloween

2．free talk

revision

1．創設情景，學生表演對話。

2．教師出示卡片，師生問答覆習所學詞彙和句型。

t：what do you like？

t：do you like ducks？

3．小組回答，互相問答。

step 3 look and talk

1．出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。

2．讓學生仔細看圖後，教師示範問答。

3．小組活動，相互問答練習。

4．上台問答練習。

consolidation

小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況

1、教師提問，小組搶答，要求正確並且不能重複。

2、小組連鎖問答，比比哪組速度快並且正確率高。

assign homework

1．看本單元d部分圖，自由交際。

2．看本單元d部分圖，練習寫四會句子。

1．齊説歌謠 halloween

2．free talk

學生表演對話師生問答覆習所學詞彙和句型。 s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）

s：yes，i do./no，i don’t.小組回答，互相問答。學生觀察圖片。學生仔細看圖後問答。小組活動，相互問答練習。上台問答練習。小組搶答，小組連鎖問答，能説歌謠 halloween通過觀察圖片,回憶第四單元的內容,學生運用: what do you like？i like…do you like…? yes，i do./no，i don’t.能熟練掌握第四單元的句型.共3頁，當前第3頁123