大班健康教案《我堅持,我可以》
教案是教師為順利而有效地開展 教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學 步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的大班健康教案《我堅持,我可以》,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題,故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦,還是三兒子找壯錦的過程,都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇於挑戰,學會鼓勵自己,並形成“堅持到底”的做事風格,我設計了此次教學活動。
活動目標:
1.體驗堅持的不容易,學用“自我激勵法”讓自己勇於接受挑戰,克服困難。
2.感知堅持的重要性,學習做事要堅持到底;
活動準備:PPT
棉線、鈕釦、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干
熟悉《一幅壯景》
活動過程:
一、芭蕾基本動作,引出“堅持”
1.導入活動
師(幻燈片):小朋友們,我帶來一張圖片,看看,她在幹什麼?
幼:在跳舞……
師:什麼舞?
幼:芭蕾舞……
師:對,她在跳芭蕾舞,在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈,它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作,體驗交流站立的感覺
師:你們想學嗎?我們一起來練練。
師:手放下來,放鬆一下。有趣嗎?
有要求了,現在請小朋友學這個動作,不能動,做20秒。可以嗎?
準備,計時開始!
師:請坐。感覺怎麼樣?
幼:幼兒回答
師:哪裏難受?
幼:腳痠……腰痠……
師:腿特別酸特別難受的時候,還想再練嗎?
幼:不想練了……
3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅持
師:生活學習中,還遇到過哪些讓你覺得很難很累,不想再做下去的事情?
幼:我覺得做早操很累,汗也出來了……我不想學琴,太累了……
師:我們會遇到各種各樣的困難,這個時候怎麼辦呢?是算了,不繼續了嗎?
幼:不能……要堅持……
師:為什麼?這麼難這麼累,幹嘛還要繼續?
幼:沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一,會更優秀……
師:那麼“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能幹,更加優秀嗎?
(播放女演員跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)
師:阿姨的本領怎麼樣?我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害?
她是一名很優秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
(引起幼兒崇拜)
師:你知道她是怎麼成為冠軍的嗎?
幼:每天練習……很用功……很努力……
師(小結):練習很重要,阿姨每天都在練習,不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累,可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動,有時生病受傷了也在繼續練習,所以成了冠軍。
原來堅持到底,真的能讓我們學到更多的本領,變得更能幹。
師:那以後你們遇到困難會堅持下去嗎?
幼:會……
師:我對你們有信心!再來練習站位,不是20秒,這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去!可以嗎?計時開始!
(師幼一起喊倒計時:……10、9、8……)
二、觀看蜣螂視頻,感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅持”的話題
師:剛才很多小朋友都堅持住了,你們真棒!
但如果困難實在太大太大,真的難以堅持下去了,怎麼辦?
可以對自己怎麼説呢?
我帶來一位朋友(點擊視頻,不播放)來看看,認識嗎?是誰?
幼:甲殼蟲……
師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲,身體很小,
但是能把比自己大很多的`糞球運回家。我們來看看,它是怎麼努力的!
(簡單介紹屎殼郎外形特徵和生活習性,播放視頻,師配旁白加以演説)
大家好,我是小屎殼郎,我找到這麼大一塊糞球,很能幹吧!
誒,好像要過山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕嚕……
哎呀,你們怎麼還笑啊,我都快累死了,這實在太難了!
不能放棄,一定要推回家。加油!我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
誒,怎麼不動了?我到前面去看看,原來是被樹枝卡住了。
這可怎麼辦呀?!我可以放棄嗎?
幼:不要……
師:好!我聽你們的!加油!我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
用頭來頂頂!到前面轉一轉,也許就能出來了。我轉,我轉,我轉轉轉!
加油啊,我行的,我堅持,我可以!我一定要堅持到底!
哦,我終於成功了!(引導幼兒為小屎殼郎鼓掌)
師:有了你們的加油和鼓勵,小屎殼郎終於把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅持”能成功
師:剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?
幼:爬不上去了……
師:爬上去滾下來,爬上去又滾下來,過程順利嗎?有沒有堅持下去?
幼:不順利……堅持了……
師:還遇到了什麼困難?怎麼解決的?
幼:被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉,終於轉出來了……
師:它在推糞球的時候,對自己説了哪些好聽的話?
幼:我堅持,我可以……我一定要堅持到底……
師(小結):小屎殼郎遇到困難的時候,它一直都在鼓勵自己——
我堅持,我可以!(引導幼兒學説)最後終於成功了!
下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅持到底爭
取勝利!剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎,原來堅持到底
真能成功!
三、挑戰三項遊戲,體驗“堅持”
1.交待遊戲要求
師:你們願意向小屎殼郎學習嗎?
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底,我們來做個挑戰遊戲吧。
我給大家準備了三樣東西:硬幣、骰子、鈕釦
(引導幼兒邊看幻燈片,瞭解三個挑戰項目的操作要求)
挑戰1:硬幣站站好
將3枚硬幣站起來,成功了可以拿一個笑臉
挑戰2:骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個笑臉
挑戰3:珠子穿穿牢
將10顆鈕釦一顆顆穿起來,成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師:1樣完成了可以去挑戰其他項目,覺得困難的話,不要放棄,動動腦筋。加油!看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勛章,學會“堅持”
1.交流
師:哪幾個小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰了什麼?遇到什麼困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功,我看到你們都在堅持,比如(點評某個小朋友)
師:沒有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以後的生活、學習中遇到困難也能堅持到底,不放棄!
活動反思:
1.活動開始時,教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”,激發幼兒的學習興趣,拋磚引玉為後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊;
2.活動最後環節安排了挑戰項目,幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目,進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒,幫助樹立他們堅持的信心,使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理;
3.整個活動,教師不斷鼓勵幼兒,不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義,同時,教師要調動好自身情緒,帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉,延伸到課後同其他同學一起進行點評。
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