關於會考物理試卷分析

一、總體分析：

會考是基礎教育的選拔性考試，它兼具導向和選拔雙重功能，2010年會考物理試卷嚴格按照考試説明的要求命題，較好地體現了新課標理念，對物理教學有很好的導向作用。試題密切聯繫生活、生產和科技發展實際，符合國中教學實際。突出了對學生基本物理素養和科學探究能力的考查。

從整體來看繼續保持了連續穩定，穩中求變的一貫風格，但着重於應用物理知識的考察，注重整體法的受力分析，控制變量法分析問題的思想，為初高中銜接做好鋪墊。試卷平均難度屬於中等偏難，試題的難易梯度明顯，在保證基本合格率的前提下，具有較好的選拔功能和區分度。

從試題結構上，與2008年、2009年相對比略有改變，總題數從40道變為38道，主要變化是對實驗題的題量作了適當的調整，從14道減少到12道，加大了設計實驗的分值比重，但分值沒有改變。

二、試題的主要特點

1、整卷結構穩定，一些常考必考知識點在試卷的穩定位置照常呈現：

雖然試題結構進行了微調，但是整體來看試卷的整體佈局，考點以及命題解題思路仍然在預期位置以預期模式進行考查，

一些考試頻率比較高的考點，我們稱為高頻考點，也叫常考點、必考點，這些考點如預期照常在這些考點年年考，今年肯定也會考，而且還不止一道題。

2.加入了對學生物理素養的考察

在今年對電學基本物理量和單位的考察中採取了新的樣式，與物理學史相關聯，體現出了對學生物理素養的考察。

3.對於物理規律和物理概念考察的深度明顯加大，削弱了複雜物理計算。尤其在選擇題上更加突出了辨析特性和對學生靈活性及嚴謹性的考察

在以往的試卷中，第11題，15題，16題均是一些利用物理規律物理方法結合物理知識考查的`一些複雜計算問題，在今年的會考試題中卻變為轉而加深了對物理規律和物理概念考察。

3.對於考試説明新增加的內容，在會考試題中得到充分的考查

今兩年年新增加的考點：流速與壓強的關係，生活中的透鏡都在試題中有所體現。

4.進一步加強了學生初步的觀察，提出信息的能力，信息的收集能力，信息的處理能力，分析和概括信息及交流能力。對於今年表格的處理，就是一個信息的分析、概括具體的體現。

5.考察內容更加聯繫實際，要求學生從生活素材加以分析，會聯繫生活，聯繫社會，會從實際情景中提出信息，並分析和處理問題的能力，加大學生的考察探究能力，綜合能力，設計性實驗過程考察。

6.計算大題特別注重學生對有效信息提取能力的考察，應用性考察的力度加大的非常明顯，對學生在各種典型模型的掌握方面提出了較高要求。

近幾年會考，它的最後一道題，正確化解和有效計算，是解這道題的坎。

今年這個題比較新，一個從圖上，還有一個圖形，逢新必難，每年有新的圖景題的試題出現，這是物理穩中求新的具體表現。我們對於這道題，認清題的本質就是解題的前提。

對於第二問，如果能夠從圖中得到有效信息，其實解答起來相對於第一問還要更簡單，主要在於我們能否從圖像獲取有價值的信息。