要下雨了教學設計

【教學目標】

1、認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關係。

【教學重點】

識字和寫字。

【課時安排】

2課時。

【教學準備】

生字卡片、錄音機、掛圖。

【教學過程】

第一課時

一、激發興趣，揭示課題

1、放錄音：

請學生回答聽到的聲音──雨聲。

2、聯繫實際説一説：

引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，學習生字

1、藉助拼音課文，把生字圈出來。

2、合作學習：

小組同學檢查字音，交流記字方法。

3、檢查生字學習情況：

出示生字卡片，指名讀。

三、朗讀課文，瞭解文意

1、指名分自然段讀課文。

2、看圖學文：

出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什麼內容，並找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“着急”的語氣。

3、抓住重點句，指導朗讀課文：

引導學生想：小白兔是怎麼知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的.段落。

⑴ 分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。

⑵ 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，並在文中畫出來。

⑶ 體會小白兔的想法：

由不相信→半信半疑→完全相信，並在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。

引導學生再想一想：

小白兔回到家裏，會對媽媽説些什麼，兔媽媽會説什麼?

四、課後延伸，練習背誦

1、讓學生想想哪些現象也説明要下雨了。

2、練習背誦自己喜歡的部分。

五、課堂作業設計

1、口頭填空：

⑴ 要下雨了，燕子( )。

⑵ 要下雨了，小魚( )。

⑶ 要下雨了，螞蟻( )。

⑷ 要下雨了，天氣( )。

2、讀讀説説：

例：我們正忙着搬東西呢!

李老師正忙着( )!

( )正忙着( )!

板書設計

16、要下雨了

小白兔 悶

燕子 低飛

小魚 游出水面

螞蟻 搬東西