語文與象共舞課程教學設計
教學目標
1.認識8個生字,讀讀記記“悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。
2.瞭解泰國的獨特風情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。
3.領悟課文的表達方法。
教學重點
1.瞭解人與大象的親密關係。
2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領悟課文的表達方法。
教學時間
一課時
教學準備
蒐集有關泰國風情的文字資料、圖片等。
教學過程
(一)激情導入:
上節課我們遊覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國遊玩。泰國是亞洲重要的旅遊國家之一,迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的.佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統和民族風俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。
(二)大家在課後收集到有關泰國的資料,小組交流,小組派生彙報。
(三)學習課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:
1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成後鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)
2.詞句解析。
熟視無睹:指對客觀事物不關心,雖然經常看見,卻跟沒看見一樣。
以一當十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。
馴服:使順服。
按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環,增加皮膚抵抗力,調整神經功能,也叫推拿。
尷尬:文中指神色、態度不自然。
彬彬有禮:形容舉止文雅。
翩翩起舞:形容輕快地跳舞。
(四)學習課文:
1.瞭解課文大意,説説課文各段分別寫了什麼?
第一自然段:概述了在泰國大象對人羣熟視無睹,與人關係親密和諧。
第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛,和象有着密切的關係。
第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段:講述了一些實例來説明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.課文寫大象,抓住大象的什麼特點來寫?找出有關句子讀一讀。
外貌:性格:
神志:聰明
動作:善於表演:
3.課文是按照什麼順序敍述的?
先概述後分述的順序敍述的。
4.課文2—5段的結構有什麼特點?
每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,並且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敍述的方式。
師小結:這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內容。
(五)説説《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?
共同點 不同點
《威尼斯的小艇》
1.抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敍述《與象共舞》
2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關係來寫
3.敍述條理清楚,語言生動按照先概述後分述的順序。
(六)討論歸納
1.説説學習這課後,比有什麼感受?
2.人與大象之間親密和諧的關係。
(七)你還了解哪些異國風情,説給大家聽
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