《與象共舞》的教案設計

教學目標：

1．認識8個生字，讀讀記記“悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

2．瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

3．領悟課文的表達方法。

教學重點：

瞭解人與大象的親密關係。

教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。

課時安排：一課時

課前準備：蒐集有關泰國風情的文字資料、圖片等。

教學過程：

一、展示蒐集，導入新課

⒈課件出示泰國風光圖片教師簡介：泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。同學們，你對泰國又有那些瞭解呢？

⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生彙報。）

3.板書課題：27.

與象共舞

（學生齊讀課題）

提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？

二、默讀課文，印證設想

⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？

⒉交流：自己的想法與課文的'內容是不是一樣？有哪些異同點？

［將猜想與課文對比聯繫，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。］

三、精讀課文，自主學習

⒈默讀課文，瞭解課文大意，説説課文各段分別寫了什麼？用“——”畫出來。

第一自然段：概述了在泰國大象對人羣熟視無睹，與人關係親密和諧。

第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有着密切的關係。

第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。

第四自然段：講述了一些實例來説明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

2.小組討論：課文2—5段的結構有什麼特點？

學生彙報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭。

師小結：這是非常典型的先概述再具體敍述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。

3．課文怎樣具體描寫人與大象關係的?用“~~~~~”畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。

①與同組同學互相交流。

②全班交流彙報。（聯繫上下文理解詞語。）

熟視無睹

以一當十，以一抵百

馴服

彬彬有禮

翩翩起舞

按摩

尷尬

［根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閲讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生髮現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。］

四、對比研讀，習得方法

1、説説《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？

⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：

①．都能抓住事物特點寫。

②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關係來寫。

③．敍述條理清楚，語言生動。

⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敍述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敍述的。

2、討論歸納：

⑴説説學習這課後，有什麼感受？

⑵．人與大象之間親密和諧的關係。

五、佈置作業，課外拓展

1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己蒐集的資料，寫一篇短文。

2、推薦閲讀：維也納生活圓舞曲

板書設計：

27*與象共舞