《狼和小羊》第一課時教案設計
教學目標:
1.學會本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性,讀懂狼找的第一次藉口。
3.初步懂得壞人總是找藉口做壞事,他們是不講道理的。
教學準備:多媒體課件,小羊、狼圖片等。
教學過程:
課前談話,創設情景:
播放flash《森林音樂會》,你聽到了什麼?(小鳥在唱歌,小羊在奔跑)
是啊,小動物們在這座美麗的大森林裏過着幸福的生活。可是,有一天,小羊正在小溪邊喝水的時候,一隻兇惡的大灰狼走來了,他們之間會發生什麼事情呢?
今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題,齊讀)
一、聽錄音,初步感知
請同學們看大屏幕,注意聽仔細。
二、初讀課文,理清脈絡
1、自讀課文,初步熟悉課文的內容。
大家想讀嗎?那好,請放開聲音讀一讀吧!注意做到讀準字音,讀通句子,然後同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發生了一件什麼事?
學生自由讀課文,然後説説狼和小羊之間發生了一件什麼事?(狼故意找藉口要吃小羊。)
2、再讀課文,劃出狼找的三次藉口。
(1)狼故意找了什麼藉口?找了幾次藉口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文,畫出描寫狼找藉口的句子。(教師巡視提示)
(2)都畫完了嗎?誰願意來説説你畫出的句子?
可提示學生,你畫出了這一自然段
教師相機出示描寫狼的三個段落
3、感情朗讀三次藉口。
小朋友們真聰明,一下子把狼找的三次藉口都畫出來了,老師相信你們讀起來也一定很棒!
(1)請同學們合上書看大屏幕上狼説的三次話,先自己讀讀。
(2)指名三人讀,評一評。再指名三人讀。
(3)師引讀。説説從狼找的三次藉口中你有什麼發現?(一次比一次蠻橫無理,一次比一次兇狠。)
(4)同桌對讀,看看還有什麼不懂的地方,與同學交流一下。
我們全班來交流一下,好嗎?(指名)(上游是什麼意思?為什麼説狼是故意找藉口?狼為什麼要氣沖沖地説?安的什麼心是什麼意思?)
看來同學們都認真讀書了,提出了這麼多的問題,接下去我們就一起來解決這些問題。
三、學習課文第一段。
1、指名讀。説説你讀懂了什麼?(小溪指的是山裏的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)(板畫小溪,貼狼、小羊圖)
2、齊讀。
四、學習課文第二、三段(第一次藉口)
1、學習第二段。
(1)狼看見小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節裏有個詞兒,誰能找出來?(非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把非常換成別的詞兒?(特別、很)
(2)你怎麼看出來狼非常想吃小羊?(看圖説話)(口水都流出來了,饞涎欲滴,它心裏想)用因為所以説一説。
(連起來説:狼看見小羊正在那兒喝水,心裏想:我餓得肚子咕咕叫,恰好碰到這隻又肥又嫩的小羊。要是捉住他,我一定能飽餐一頓。想着,想着,口水順着嘴角往下滴,兩眼直盯着小羊。)
(3)從狼的樣子和它心裏想的,説明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的傢伙。可是小羊在溪邊喝水,根本沒得罪狼。那狼怎麼吃小羊呢?(狼故意找藉口吃小羊。)
什麼叫找藉口?故意找藉口呢?(有意地找毛病,存心編造理由。)(4)狼是很狡猾、很陰險的.。誰把狼第一次找的藉口讀一讀?
(生有感情地讀狼説的話。)説説你讀懂了什麼?
你安的什麼心?這一句裏的安是什麼意思?(打的什麼主意,常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責問小羊打的什麼主意,懷的什麼想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼説的話。(一學生重讀狼説的話。)
(5)大家一齊把第二小節讀讀。(生有感情地讀第二小節。)
2、學習第三段。
(1)為什麼説狼是在故意找藉口呢?我們來讀讀小羊説的話。你讀懂了什麼?
我怎麼會把您喝的水弄髒呢?什麼意思?(我不會把您喝的水弄髒。)
小羊為什麼不會把水弄髒?(瞭解上游一詞)請小朋友上台指着説並板書。隨機完成課後4的(1)。
(2)誰願意來把小羊的話讀一讀。(指名讀,評論)
注意看看小羊講理時心情怎樣,態度怎樣。(吃了一驚,温和地説。)
誰做個吃了一驚的表情讓大家看看?(一個學生面向大家做吃了一驚的表情。)做得很像!温和地説,是怎樣説?(態度很親切、聲音很柔和地説。)
誰用温和的態度和口氣再讀讀小羊説的話?(一學生讀小羊説的話。)讀時聲音要低些,速度要慢些。女同學試試。(女生齊讀小羊的話。)
3、感情朗讀第一次對話。
1、分角色朗讀。
好,下面我們分角色來朗讀,看誰能讀出狼和小羊的不同態度和語氣。
(2組,評)
2、師生分角色朗讀。
3、小結:我們通過朗讀知道了狼第一次找的藉口被小羊講的道理反駁了,那它會善罷甘休嗎?結果又怎樣呢?咱們下節課再學狼找的是第二、三次藉口。
五、配音表演
1、看動畫。
今天小朋友們表現得特別棒,陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什麼?
2、製作動畫片的叔叔知道我們二(4)班的小朋友是又聰明,又能幹,所以想請你們當一次配音演員,給動畫片配上聲音,那麼願意嗎?
(先小組準備,再指名上台配音。)
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