信息窗《小猴跳水》優秀教學設計

【教學目標】

1、能夠結合生動有趣的情境，使學生初步體會連加、連減的意義並學會解答方法。

2、能夠正確地口算10以內的連加、連減式題。

3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識，體驗學數學、用數學的樂趣。

【教學重點】理解連加、連減的意義及運算順序

　【教學難點】對連加、連減的'意義的初步理解

【教學準備】實物投影儀、小圓片

【課時安排】2課時

　　【教學過程】

　　第 1 課 時

　　一、談話激趣，引入新課

上節課我們知道了小猴子摘桃子，結果在捉青蛙的時候把桃子都丟掉了。這節課小朋友們又來到了小河邊，他們看到了一幅更有趣的畫面，同學們想不想看一看？那我們就去小河邊看看吧。

　　二、自主探索，學習新知

出示情境圖，提問：圖上畫的都是誰？他們在做什麼？（學生自由回答）。

（一）連加

1、師引導：有4個同學在聚餐，有3個同學在看小猴跳水，遠處又跑來2個同學，河邊一共有幾個同學？

2、指生列式解答，引導學生 用先算再算的方式説清運算順序。 4＋3＋2＝9（個）2＋3＋4＝9（個）

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3、觀察今天學的加法算式與以前學的加法算式有什麼不一樣的地方？

教師小結：像這樣3個數相加叫做連加。

4、你能提出類似的數學問題嗎？準備怎樣列式解答？小組討論。

5、全班交流，師生共同歸納：

①小河裏有2條粉紅色的魚，2條紅色的魚，3條黃色的魚，小河 裏一共有多少條魚？2＋2＋3＝7（條）

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②石頭上有2只青蛙，河裏有3只青蛙，岸上有1只青蛙，一共 有多少隻青蛙？2＋3＋1＝6（只）

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③草地上有5朵黃花，3朵紅花，2朵紫花，一共有多少朵花？ 5＋3＋2＝10（朵）

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（二）、課間休息：拍手遊戲

（三）、連減

1、引導：樹上原來有5只猴子，跳進水裏1只，又有2只猴子向 水裏跳，樹上還剩幾隻猴子？

2、指生列式解答，引導學生 用先算再算的方式説清運算順序。5－1－2＝2（只）

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3、觀察今天學的減法算式與以前學的減法算式有什麼不一樣的地方？

師小結：像這樣從一個數中連續減去2個數叫做連減。

4、你能提出類似的數學問題嗎？準備怎樣列式解答？小組討論。

5、全班交流，師生共同歸納：

①石頭上原來有6只青蛙，跳到水裏3只，跳到岸上1只，石頭上還剩幾隻青蛙？ 6－3－1＝2（只）

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②原來有7條魚，被小猴嚇跑了3條，跳起了2條，還剩幾條？

7－3－2＝2（條）

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　　三、自主練習，拓展應用

在日常生活中，你還能提出連加、連減的數學問題嗎？

附板書： 連加、連減

4＋3＋2＝9（個） 5－2－1＝2（只）

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　　第2課時

　　一、複習導入

1、口算練習：師出示卡片，學生接力比賽。

2、出示連加、連減題，學生説計算過程。（43頁第1題）

　　二、實物投影出示44頁2，學生觀察。

小組討論：你能提出什麼數學問題，怎樣解答？

全班交流，歸納概括：

①一共剪了多少朵花？

②一共用了多少張紙？

　　三、實物投影出示45頁5圖，學生觀察，指名説一説：圖上都有什麼？

1、提問：一共有多少隻貓？怎樣列式解答？

2、你還能提出什麼數學問題？

全班交流，歸納概括：

①一共有多少朵花？

②一共有多少隻蜻蜓？

　　四、操作：剪紙44頁第3題，學生根據操作列式解答

　　五、自主練習4：

先數一數西紅柿、青椒、茄子各有多少個？

然後獨立列式解答

附板書：

連加、連減

2＋2＋1＝5 10－4－2＝4

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