三年級數學下冊《信息窗3:壯麗的觀光塔》教案設計

第一課時

教學目標：

1、結合具體情境，讓學生提出並解決相關問題，掌握進位的兩位數乘兩位數的計算方法，並能正確地進行計算。

2、充分讓學生參與學習的過程，培養學生的問題意識及利用同學之間互相合作解決問題的能力。

教學重、難點：

理解並掌握進位的兩位數乘兩位數的計算方法。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

教師：上兩節課我們到美麗的街心花壇遊玩了，大家玩得很開心。這節課我們繼續到觀光塔遊玩觀光。

出示信息窗3觀光塔的掛圖，請同學們觀察。

師：這節課我們將在觀光的過程中解決觀光塔帶給我們的知識，好嗎？板書課題：壯麗的觀光塔

二、自主探索，體驗情感

活動一：

1、帶領同學們參觀觀光塔，教師引導學生觀察，圖上都告訴了我們什麼？你能提出什麼數學問題？

2、學生獨立觀察思考後彙報交流：

（1）今天最多有多少人上塔參觀？

（2）買6張票，100元夠嗎？

（3）6分鐘經過這個路口的車大約是多少輛？

3、這節課我們只解決第1個問題，第2、3個問題我們放入問題口袋裏，以後再解決。

活動二：

1、教師：我們先解決第一個問題：今天最多有多少人上塔參觀？

2、學生獨立思考，列出算式交流，教師板書：28×39

3、教師：28×39怎樣計算呢？請同學們獨立思考後，在再小組內交流解決。

教師巡迴指導，及時瞭解學生探究的情況。

4、小組選代表交流想法和算法。學生可能有如下計算方法：

（1）28×40=1120（人）

1120－28=1092（人）

（2）列豎式計算：28

×39

5、請列豎式的三名同學到黑板板演豎式的計算過程，針對學生列豎式時出現的錯誤，學生討論錯因，掌握正確的計算方法。

活動三：

學生整理不同的計算方法，教師板書課題：兩位數乘兩位數。讓學生交換兩個因數的位置，再乘乘看，體會用這兩中方法可以進行乘法的演算。

三、多層練習，深化提高

1、自主練習第1題，使學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，學生完成後，集體交流。

2、自主練習第2題，聯繫生活解決問題，學生獨立解答，然後彙報交流自己的想法和做法，加深對算理和算法的理解。

3、出示投影第4題，學生獨立解答後交流，使學生體會這樣的題目可以估算，不必求出精確的數字，培養學生根據實際情況靈活選擇算法的能力。

4、數學遊戲：火眼金睛辨對錯，看哪組能很快找出豎式中出現的錯誤，使學生養成仔細認真的良好習慣。

四、評價體驗

這節課，你覺得自己表現得怎麼樣？説説你的感受。學生進行自評和互評。

課堂練習設計：

第二課時

教學目標：

1、讓學生經歷探索運用乘除混合運算的不同方法解決實際問題的過程，體會解決問題的不同策略。

2、積極參與共同探討問題的學習活動，感受數學在解決實際問題中的作用，培養創新能力和合作意識。

教學重、難點：

引導學生進行個性化的學習。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

上節課我們參觀了壯麗的觀光塔，同學們提出了許多的問題，想一想，還有哪些問題沒有解決？學生觀看情景圖，回顧提出的問題。

二、獨立嘗試，合作探究

1、教師：這節課我們來解決我們前面提出的：買6張票，100元夠嗎這個問題好嗎？

2、請學生仔細觀察畫面，理解圖意，使學生明確要解決這一問題，可以先求出“一張票多少錢？”，也可以先求出6張票是2張票的幾倍。

3、學生獨立列式計算，解決問題。

4、小組交流解題思路，體會解決問題的不同策略。

5、小組選派代表彙報交流，分步列式或列綜合算式都可。

6、嘗試練習：剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點問題，下面請大家選擇一種適合自己的方法，獨立完成自主練習6。

三、應用知識，鞏固深化

1、出示投影：毛衣編織車間加工毛衣的情況，請學生結合自己的生活經驗，説説每天加工的毛衣件數、加工天數、加工總件數之間的關係，指出它們之間的.數量關係：

工效×時間=工作總量。學生計算填表，解決問題，集體交流。

2、小組比賽：完成自主練習第8題，提高混合運算的計算能力。

3、出示投影：計算麪食店賣出食品個數和錢數的題目。先請學生理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，再進行計算。做完後，集體訂正。

四、拓展延伸

出示投影，根據8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。

觀察尋找這兩組算式中因數與積的特點，發現規律，運用規律解決後兩組題：25×25=□，24×26=□；48×48=□，47×49=□。完成後，請學生按規律舉出另外的題目。

五、總結體驗

1、今天大家學得愉快嗎？你們最大的收穫是什麼？

2、這些知識能幫我們解決生活中的哪些問題？

課堂練習設計：

第三課時

教學目標：

1、繼續複習複雜的兩位數乘兩位數的筆算。

2、繼續複習鞏固乘除混合運算。

教學重難點：有關乘除混合運算的數學問題。

教學課型：練習課。

教學方法：練習法。

教學過程：

一、總結作業：表揚作業完成認真的同學，講解錯題，強調重點。

二、鞏固練習：師黑板上出幾道複雜的兩位數乘兩位數的比算題，讓學生在短時間內做完，小組之間展開競賽，看哪個小組做的又快又對。集體交流訂正，總結。

三、新課：

1、完成自主練習4，讓學生獨立解答，然後組織學生交流，通過交流讓學生體會到這樣的題目可以估算，不必算出準確的得數，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題。

2、完成自主練習5火眼金睛辨對錯，讓學生仔細觀察題目，找出題目中的錯誤，讓學生回答，然後把錯題改對。全班做完後集體訂正。

3、完成自主練習6，指名讀題，理解題目意思。要求5天應付多少錢，可以先求出什麼？學生回答後做題，然後訂正。

4、完成自主練習7，讓學生結合自己的生活經驗，説一説每天加工毛衣件數，加工天數，加工總件數的關係，滲透工作效率，工作時間，工作總量的數量關係。然後在計算填表，解決問題。

5、完成自主練習9，先引導學生仔細觀察畫面，理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，然後再計算解決。

5、完成自主練習10，首先讓學生弄懂題目意思，找出題目中給出的數學信息及要求的問題。讓學生思考要求從北京到上海全長大約多少，先求什麼？學生回答出先求出每小時行使多少千米，然後再求出14小時行使多少千米，就求出了從北京到上海的全長。

6、完成自主練習11，先讓學生觀察兩種不同品牌的花生油，弄清楚各自的升數和錢數，然後再獨立的解決下面的問題。當學生遇到困難時，應給學生必要的提示，説明第一小題的答案是第二小題所必須的條件。在組織學生進行交流時，要注重讓學生説説解題的思路。通過解決前兩個問題，可對第三個問題做出判斷，也可以通過比較兩種花生油平均每升的錢數做出判斷。

7、完成自主練習12，引導學生先觀察前兩組題，尋找每組兩個算式中因數與積的特點，發現規律，再運用規律解決後面兩組題。完成練習後，可以讓學生按規律舉出另外的題目。

四、總結：表揚表現積極的同學，提出下節課的學習任務。

五、佈置作業：

課堂練習設計：