海底世界大班美術教學設計

大班美術教案神奇的海底篇一：大班美術活動繪畫《海底世界》

一、説教材：

本次活動《海底世界》以此為內容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發幼兒的形象思維和創造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二、説活動目標

這次的活動目標是：通過活動，激發幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習慣和耐心細緻的做事態度。

三、説活動準備

首先是材料準備：

工具與材料是美術創作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便於幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構成了美術創作中的形式美。

其次經驗準備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活着魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、説教法：

在此次活動中，我所用的教學方法有

1.引導發現法：在活動的開始，老師引導幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導發現法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領者，要引領孩子主動的去觀察、去發現。

2.觀察法：在活動過程中，老師引導幼兒觀察各種魚的不同外部特徵。

3.個別指導法：在幼兒進行創作的時候，老師個別指導一些美工基礎

較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對於能力強的孩子，可以引導他們使用多種顏色，達到有層次的教學的`目的。

4.情景法：教室佈置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身於海底的感覺。

五、説學法：

1.觀察法

2.嘗試法

六、説教學過程

1、導入部分

我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然後播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特徵。

在這個環節裏我設計了幾個提問：剛才小朋友在畫面裏都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什麼樣的顏色和花紋？在幼兒回答後讓幼兒觀察各種魚的圖片，瞭解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3．在幼兒瞭解到魚的一些外部特徵後，我又設計了一個可以讓幼兒大膽發揮想像的問題：海底裏除了魚還有什麼？讓幼兒説一説海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示範，幼兒思考

海底這麼美，那把我們的教室也佈置成美麗的海底怎麼樣？在提出這個問題之後，極大地調動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎麼佈局？顏色怎麼搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作

帶領幼兒參觀活動室的四面牆，介紹每一面牆旁準備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現各種各樣的海洋生物，豐富海

底世界。老師巡視整個操作情況，適當進行提醒。由於準備充分，材料選擇得當，幼兒美術功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發揮，所以每個幼兒表現都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發，整幅畫面充滿了生氣。

6、幼兒欣賞自己創作的海底世界，互相説一説自己畫的是什麼。

大班美術教案神奇的海底篇二：大班美術活：海底世界

活動目標：

1、嘗試用蠟筆和水粉進行美術創作。

2、體驗創作過程帶來的快樂。

活動準備：

1、畫有魚、海草、珊瑚等和空白畫紙的範畫各一張

2、蠟筆、油畫棒、顏料、刷子、小碗、濕布、桌布、海底世界課件

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1.帶領幼兒進活動室。

2.欣賞課件《海底世界》，提問。

二、出示範畫，引出蠟筆排水畫

1.出示空白範畫，引導幼兒猜測、想象。提問：海底世界裏的魚、海草、珊瑚等都去哪了？畫是怎樣畫出的？

2.認知蠟筆排水畫，互動示範。

（1）這是一把神奇的刷子，沾上顏料塗在紙上，海底的動物和珊瑚就出來了。

（2）請個別幼兒嘗試互動，用水粉色覆蓋畫面。

小結：先用白色蠟筆畫，再塗上水粉顏色，油性的蠟筆和水性的顏料互

不相容，蠟筆有排斥水分的特性。這種繪畫的方法叫蠟筆排水畫。

3.出示第二張範畫，讓幼兒感受五顏六色的海底，並將兩幅畫對

比。

三、幼兒嘗試作畫播放課件

1.教師提出操作要求2.幼兒操作練習，教師巡迴指導。

四、活動評價，交流欣賞作品。

1.將作品展示給幼兒，體驗成功的喜悦

2.增強幼兒對保護環境的意識。

五、幼兒離開教室，活動結束。

大班美術教案神奇的海底篇三：兒童創意美術教案《到海底去》

教學內容：

到海底去

教學目的

1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。

2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意願的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學難點

幻想創作美麗的海底世界。

教具：海底世界範圖

學具：水彩筆、蠟筆等。

教學過程

—、導入新課：

1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳説，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳説和故事就是人們對海底世界的想象，寄託了人們對未知世界的美好願望。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧祕。揭示課題（板書）：“到海底去”

2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

小結：

魚兒是海底世界的主人，它們都有豔麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來的海底世界範圖、照片若干幅。

小結：條形、圓形、橢圓形、稜形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。

小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

二、課堂練習與作業：

1。以“色”為主，學畫海底動物。

教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們説對不對？答：對！

A。講解畫“魚”方法，教師示範

B。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有餘力的學生畫好“魚”之後，再畫一種自己喜歡的海底動物。

C。教師巡視指導。

2：激發想象，構思作畫。

3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，佈局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

三、總結全課，課堂評價