語文試題作文分析

寫人,是國小作文訓練的基本功之一。下面為大家帶來的是語文試題作文分析，僅供參考~

一、形式上回歸漫畫作文，富有新意

2016年大學聯考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫式材料，生活氣息濃，考生有話説，區分度數高。這則漫畫作文是繼2007年、2010年漫畫式作文的延續，值得點贊。

近年來，全國一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又迴歸漫畫類材料作文，富有新意。2010漫畫作文《有魚吃還用不用捉老鼠》，2007年漫畫作文《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，時隔六年又考查漫畫作文，確實出乎意料，這也是對今年備考的一個突破。

二、審題難度大於去年，要注意審準寓意

今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現了我們對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識激勵的方式去鼓勵孩子，不以分數論英雄，進步均有可取處，不宜體罰孩子。

具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敍文，可寫書信、小説，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為“不以分數論英雄——致師長的一封信”，新穎獨特，自出機杼，如果寫得出色，就會贏得高分。

今年作文構思立意：

最佳立意：不以分數論英雄，進步均有可取處。

主要角度：家長、老師和社會要以鼓勵為主，看到孩子的進步之處，不以分數論英雄，要樹立正確的育人觀，正確看到孩子的進步之處，不能分數高就獎勵，分數低就懲罰。不宜體罰學生。反對胡馬狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵的陽光下幸福成長。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優秀的孩子有挫敗感，不利於孩子的健康成長。

次要角度：孩子、學生等受教育者學會自我成長，進步均有可取處，暫時的退步也不要氣餒。分數進退均要理智看待。分數不等於實力，分數不等於能力，等等。

也可以從教育入手，進行適度拓展，如聯繫各行各業管理者均要注意以鼓勵為主，激勵每一成員積極提高業績，不以數字論英雄，多些正面激勵，多些人性化管理。

三、內容貼近生活, 比較接地氣

作文命題從內容上講，突出“激勵賞識，關愛孩子”的熱點, 帶有鮮明的.時代色彩。選材來源於社會生活，貼近新課改實際，這種命題具有非常強勁的導向性作用，目的很明確，就是讓關注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧，是一道好題。

四、得高分要在發展等級上多挖掘

“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規律外，還要注意細心審閲畫面，讀懂畫意畫旨非常重要，包括標題文字和圖片中的文字。漫畫作文審題立意有三部曲：看懂漫畫內容，聯繫社會生活，審題立意寫作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質的高低優劣，進而影響作文分數。如何做到由表及裏、抓住本質去寫，成為寫作的重要一環。

另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確豐富，結構是否明晰，語言是否有文采，這些需要一些平時的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發展等級上至少佔一條優勢。