關於老人與海的教學設計模板
【教學要求】
1、抓住課文的重點詞句,體會句子的意思。
2、抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句。
【教學過程】
一、學習單元導讀,明確學習要求
二、初讀課文,整體感知課文內容
1、學生通讀全文,看看在預習的基礎上還有哪些字詞沒弄懂的?
2、理解詞語的意思。
3、課文主要寫了什麼?可引導學生把課文分作兩部分。
三、讀思結合、學習1至13自然段
1、從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情,勾畫出相關的語句。
2、集體交流:
抓住重要段落,進行理解。
3、指名朗讀1至13自然段,讀出自己的體會和感受。指導朗讀,感受老人對海鷗的愛。
四、學習第二部分
1、讀第14~19自然段,思考:安放老人遺像的地方發生了什麼意想不到的事情?結合課文內容,跟同學討論:為什麼會發生這樣的`事情?
2、自主學習後彙報一下“意想不到的事情”是什麼事?
3、為什麼會發生這樣的事情?
4、再讀課文,在書的空白地方寫出自己的體會和感受,然後在小組內進行交流,最後在全班交流。
五、總結全文,拓展延伸
1、學到這裏,你有什麼感受?用一、兩句話寫一寫。
2、拓展:
交流收集的有關海鷗老人吳慶恆的資料,深化對本單元主題的認識。
【板書設計】
老人與海鷗
關心、愛護
老人──海鷗
保護自然,愛護生物,共創和諧
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