關於積累與運用教學設計模板
教學目標:
1. 複習鞏固漢語拼音,説好普通話。
2. 區別形近字、同音字,在語言環境中感知漢字豐富的意義。
3. 主動積累詞語,發展思維,提高識字和表達能力,激發閲讀興趣。
教學重點:
鞏固生字,積累語言,培養語感,激發閲讀興趣。
教學方法:
自主、合作、探究
教學準備:
教師:詞語卡片(一、二題),太陽、星星、月亮等圖片。
學生:提前學習,認一認,讀一讀詞語和句子。
教學過程:
一、 教師談話,明確學習任務
1. 讀完課文,我們又進入了“快樂實踐”積累與運用的學習。我們要開展“看誰能幹”的活動,希望大家主動學習,大膽發言,出色表演。
2. 學生自己讀書,説説本次快樂實踐的學習任務。
二、 練讀詞語,辨析漢字,正確發音,運用語言
1. 完成第一題。
(1) 自讀詞語,藉助拼音讀正確。
(2) 生生互讀,矯正讀音。
(3) 拓展練習:對比方言與普通話發音,感受説好普通話的重要。
2. 完成第三題。
(1) 自讀辨析,組成詞語,寫下來。
(2) 交流學習,豐富詞語。
(3) 引導發現:從三組字中你發現了什麼?
(4) 教師小結:漢字字形、讀音不同,表達的意義不同。讓學生感知語言文字的豐富意義。
三、 鞏固生字,練讀詞串
1. 教師導入:把學過的漢字進行恰當的組合,我們能感受到更加豐富的語言。
2. 自由讀詞串。生生互讀,比賽讀,齊讀。
3. 引導想象:彷彿看到什麼,想到什麼?
4. 拿出畫筆,描繪景象;自由練習打着節拍朗讀或背誦。
四、 自主識字,學習評價
1. 鼓勵自主學習更多的'字。
2. 自主認字,自我評價。
3. 小組互查,相互教認。
4. 用字説話,發展語言。(選作)
五、 回憶課文,讀背古詩
1. 回憶並背誦課文描寫春光美好,時間寶貴的句子。
2. 練習讀《惜時》:自讀,互讀,抽讀,對讀,齊讀。
3. 把自己讀懂的內容講給大家聽。教師根據學生髮言適當解釋,讓學生進一步感受時間的寶貴。
4. 交流自己知道的寫珍惜時間的句子、詞語。
六、 看實物,練説話,發展思維
1. 出示圖片:太陽、星星、月亮。
2. 觀察圖片,説説它們像什麼。
3. 讀句子,感悟表達的方法。
4. 展開想象,説説太陽、星星、月亮還像什麼。
5. 拓展:觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等,説説它們像什麼。
七、 評一評,誇一誇
評出在“快樂實踐“中表現出色的小朋友,給予鼓勵。(可自薦,互評)
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