《酸的和甜的》精彩教學設計

這是一篇童話劇，講述了動物們之間討論葡萄的故事，下面是由本站小編為大家整理的《酸的和甜的》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　一、導入新課

同學們喜歡小動物嗎?為什麼?(鼓勵學生説，進行發散思維訓練。)老師給你們講一個關於小動物的故事(第一自然段)，這個故事後來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學的童話故事。

板書課題《酸的和甜的》，齊讀課題

　　二、圖文結合，感知內容，認讀生字

1.播放課件欣賞故事。

自由讀課文，讀後説説你知道了什麼?

2.藉助插圖讀文，認讀生字，教師隨機出示圖中相應的生字詞。

(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

(2)説説你是怎樣認識這些字詞的。(通過觀察、讀文，使學生懂得在具體的語言環境中識字。)

　　三、朗讀感悟，深入體會

1.看配有音樂的動畫。聽老師示範朗讀。談談自己的感受。

2.先自由讀，藉助插圖，逐段讀文。

3.再小組合作讀，觀察圖畫中小動物的神態，動作，想象他們的語言，猜測他們的心理。練習有感情朗讀。(通過觀察使學生了解每個動物的特點，並且針對特點，選擇適當的'語氣來讀，以達到有感情朗讀的目的。)

4.各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段。看誰讀得最好，師生共同評議。

5.重點品讀以下句子。課件出示：

小猴子爬上葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子吃起葡萄來。

小猴子大口大口地吃起葡萄來。

(1)自讀。

(2)小組讀。

(3)指名讀。

(4)比較説説兩組句子有什麼不一樣。

(通過反覆讀來加深學生對句子的理解、從而達到鞏固識字的目的。)

3.討論交流。通過朗讀，説説你喜歡圖中哪個小動物?為什麼?

誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。

指名讀，從中引導學生感受小猴子的聰明。

4.讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話，你有什麼想法?大家談各自的想法。

5.齊讀文章最後一段。

出示生字硬，讓學生結合句意説説硬

的意思。擴詞。

結合具體語言環境識字，並且出現擴詞運用，以達到鞏固識字的目的。

狐狸為什麼硬説葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎?把你的想法説給大家聽。

如果是你，你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢?

(讓學生髮揮想象，認清事物的本質以分辨是非，從而懂得做事要親自嘗試的道理。)

　　四、遷移運用

指導複述故事。先自己看圖複述，再上台講給大家聽。

　　五、鞏固識字、指導寫字

1.在遊戲中鞏固要識的字。

聽音出字卡。(老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得快又對。)

摘蘋果。在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡片貼在樹上，讓學生上台讀字音，讀對的就可以把蘋果摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。

2.寫字練習，鞏固要寫的字。

認讀生字，記憶字形。

指導擴寫。

重點指導反犬旁的字。

　　六、實踐活動

1.把學到的故事講給小朋友們聽。

2.自選夥伴，編排童話劇。並配有頭飾進行表演。